第152章

“噢，怪。”入硝露恍悟表情，“昨半点动烤肉，想什，原因为。”

深深叹口气。

另边。

入硝听为什叹气，笑非常开，随揉把头，安慰几句话之，转身离开。

之很久很久，逐渐困意，快睡候，门外由远近传脚步声。

“川……”

“。”

“川姐，话想您。”

第143章

往常表现像把“摸鱼最赞！”刻dna部老师, 刻却改往常，脸焦急神色，即使身为旁观感身受。

真很急切。

“什吗？部老师？”周围, 什异常，收回视线。

部老师像警惕观察周围表现, 仍旧副像为某焦急已表情。

“希望您以救……救两！”

明站状态, 但刻部老师气势却比坐椅低, 仿佛才位。

“武……妹妹孩, 现躺医院接受治疗，但……实治愈几率非常渺茫，基本以少。”

“果, 痛痛快快迎接死亡。”

“但——”

“孩。”

部老师声音越低沉, 听最, 似乎听哽咽声音。

“果孩死, 妹妹绝办接受实。即便跟离, 精神死什区别。”

“以, 想请求您救救孩。”

听，总算明白部老师为什身为、身为辈使拗口至极敬语, 并且话始终保持垂首姿态。

绝视线。

像极古代影视品仆位崇高存态度。

意识部老师阵找原因，再联系才话, 果暂以部老师真点为提，以结论——

特殊体质并暴露。

部老师并知晓特殊体质做什程度, 概根据些细节，推论或许某特殊手段以治疗伤势, 手段比反转术式强。

果部老师知晓特殊体质做什程度, 以才话语紧急程度判断，部老师应开始向索血液。

虽些武断, 但觉以部老师解，猜想应该差远。

“为什找？”脸平静句废话，随静静部老师，丝毫为诉，产任何表情变化。

换五条悟、入硝，甚至级两位辈找索血肉，问问血肉交，但部老师。

部老师被划为「话」类，言空气、尘土、垃圾甚区别。

丝毫产任何意情绪。

部老师快两待遇，口「武」、「妹妹」两陌，更引注意。

“——！”部老师忽哽住声音，表情很纠结。

察觉部老师变化，但仍旧表情未变，静静。

，沉默部老师总算别反应，知该怎形容比较，现部老师像短间迅速衰老许。

虽脸张脸，但龄沧桑感却重很。

老几岁既视感。

“因为……”

随部老师诉，明白找原因，原两曾几次身受重伤，找寻入硝治疗情况，迅速恢复健康。

开始部老师把秉持少想，件抛之脑，意，但妹妹孩病濒死，被抛之脑诡异恢复速度直脑海转转。

某意义，找帮忙件，部老师少少些抱死马活马医想。

听完部老师解释，思考帮忙。

另边。

沉默令原本想很部老师情变更加安，等思考血肉给，“咚——”声沉重闷响吸引注意力。

部老师竟给士座。

“束缚吧！”

“件遗忘，绝暴露您特殊力！”

“以——！”

部老师头像嵌似，虽脸，但手掌鼓青筋刻平静情绪。

“拜托！请求您救救！救救孩——！”

情景让由回想些记忆，虽伙并做，但气氛、情感，部老师伙挺像。

样满想意活。

或许因为，或许别什原因，做思考，觉顺部老师意思什。

——

直觉告诉束缚内容需修改。

「暴露川亚亚特殊力」像样太简单，部老师，样束缚几乎等付代价。

【。】

【轻易放。】

直觉、潜意识以及本表达样想。

“原样，真怜孩。”

随话音响，原本匍匐部老师猛抬头，脸并光彩耀眼。

“非常——！”

“……”

秒。

绝望之色浮现部老师脸。

“想做。”笑。

老师底老师，龄、阅历比许，几秒间，部老师似乎终意识原因。

浮现脸绝望神情逐渐淡，取代之像决某般坚。

“……”

——，错，样。

随部老师话音响，脑海仿佛谁。

五钟。

部老师满眼震惊，但很快收回视线，低头，视。

“样才更保障吧？”笑部老师，才被割破掌刻已受伤痕迹。

比束缚，认为被血肉污染、化更值信赖。

想，部老师却比想更。

明明已猜测被血肉污染，己变什样，但部老师却动求基础之再层束缚。

“稍微点防备吧。”

部老师几乎叹气句话，脸表情像顾危险玩闹孩似。

：“……”

总觉情些复杂。

算被血肉污染，论原本意识怎样，之潜意识总觉抱善意，做任何利。

但吧……

现部老师态度点问题？

才威胁啊！为什拿捏把柄、拿捏命脉威胁存产像长辈照顾懂孩责任？！

绝搞错什吧！

原本点忽反派感觉，结果头视角被威胁存竟反担未被别骗，直絮絮叨叨停“相信陌啊！”类似样话。

：“……”

情越听越复杂。

件像明白——概为影视品幕bss或黑化反派。

部老师离开，继续趴桌呆。

脑海各想转转，比秒思考羂索两宿傩关系，秒却想晚吃点什。

像样走神走概挺长段间，等回神，夜蛾校长正站讲台。