第550章

知包妮儿究竟少赋，拿她因为点，被原打击理阴影。

现，赵章她究竟少赋。

课，站讲台：“午放别急走，周额外业，留留，抄题目，写写，写空，互相抄，给摸底。”

第490章 老师（2）

测数赋，赋代表数，以考试数考，太适合数系已。

毕竟数东西真很吃赋。

赵章伴随哀嚎声教室。

班回，班回。整整齐齐。

办室

唐老师拿课本教案回，语：“校长知搞什？另外给题，什摸底，午放让走。”

什水平她清清楚楚，正因为清楚才更觉赵章搞情。

苏老师问清原委，安慰：“别想，校长第次带六级，想绩更彩才搞套。”

“知直想县。”

历希望，政绩手。

苏老师唐老师很接受，她点，校长教水平，指望己搞政绩，求爷爷告奶奶请厉害老师，样或许希望往提提。

午放，六级班班课代表黑板抄题目，跟抄，题量，总共五题。

抄完散，剩包妮儿课代表纸题目抄，抄完跑赵章办室，完背书包跑。

身体力展现：放积极，思想问题。

包妮儿本想先写业，但周老师数题目她感觉很意思。

她犹豫写数题。

今值班唐老师敲敲门，“包妮儿关门。”

“老师。”

包妮儿头抬纸刷刷写。

唐老师等儿她走，走她身边她写什。

她纸题目，她数老师，想。

本想催包妮儿，但她全神贯注样忍打扰她。

等五六钟，她聊毛准备再次催促，包妮儿激动：“算，44㎡。”

包妮儿想值老师刚才叫她，赶紧收拾东西，转身唐老师鞠躬，“老师，耽误关门。”

完快速往外跑，她书袋颠颠。

唐老师摇摇头，关门。

包妮儿回被她妈喊干活，活干完饭点，吃完饭黑，给她点灯写业。

为什她校留儿，回她根本间写业。

周六早她早早爬躲秘密基写业，先写数再写语文。

数比语文更意思，每次写题她很感。

她写完把赵章额外布置数题拿，赶紧往跑。

包母她训斥：“早乱跑，晓回吃早饭啊？”

“乱跑，写业。”包妮儿应，拿筷扒拉粥。

吃完早饭她被带田干活，田总干完活。

她边拔草边脑想题怎做。

“想。”样，再样……

她计算，手搭搭拔草，算才现己把菜苗拔，赶紧回，默默念叨：苗啊苗千万争气，离开妈妈儿已。

她念完继续拔草，把草拔干别活，午吃饭候才再把数题拿，她把早想几解先写。

错几，她觉，记题目想。

写她再题。

她抽空写数题，周。



王强收业。

张王强第节课课之把班级业交。

赵章先批改课内，两班加钟间批改。

才打开练习本。

因为赵章写关系，抄题目直接交。

赵章第本打开情况，名字，叫宋丰收，笨，懒，平业完马马虎虎，候抄业，更别提做‘附加’业。

赵章本放边，拿本，本倒写，努力，写错。

赵章接拿几本，少少写第题，别宋丰收样。

写情况基本跳预计范围。

意外惊喜，毕竟才教周，解全步。

赵章翻翻包妮儿，打开。

奥数竞赛题，类题筛选具备数赋，考察逻辑思维力数素养。

包妮儿写题目遍，红笔标注。

她目花间最长，她写完五题，最题程，她写答案，知写程，蒙答案，但答案疑正确。

论哪情况表明包妮儿数惊赋。

偏偏样数赋被原给抹杀。

赵章全批改，除包妮儿外写四题，第五题倒蒙，写解加冒号。

班叶明，赵章档案，随父边。

以省城读，知什缘故留省城读书。

叶明唯遭受原打击，爸调职基层，迟早回。

想校长，癫敢真太岁头动土，侧展现原欺软怕硬。

原实已跃跃欲试，胆‘施暴’程愈壮。

正准备期手之，叶明转。

才真正‘幸存’缘由。

赵章以叶明解题更正规，解相传统，包妮儿马空，培养。

管何，赋绝算差。

赵章想两班正各数苗。

第节课课，课代表搬业。

王强：“把包妮儿叫。”

向张，“把叶明叫。”

两抱业本跑回教室，王强业，先跟包妮儿才业本。

包妮儿桌凑，“周老师找干啥？业做吧？”

包妮儿摇头，认真：“做，做。”

她身赵章办室，办室门口犹豫敲响门，“报告。”

“。”

赵章正叶明差，包妮儿，“先回，之意愿钻研数，找些题目给做。”

叶明耳朵动动，错词，意识向包妮儿。

“老师。”

叶明往外走，赵章练习本给包妮儿，“题目做错，最题蒙写程？”

“写错吗？，知，感觉样，试些解解，但题……”

包妮儿弱弱太信知怎样，入状态眼剩数。

赵章：“答案，想知解午放教室留儿，给讲讲。”

包妮儿迸喜悦，“知样，老师现给讲讲吗？”

赵章：“午吧，快课。”

包妮儿依依舍拿练习本，她叶明擦肩，她点注意刚才办室男。

叶明却直她，以为六级解题目最，想包妮儿居写最题，哪怕答案。

叶明突校点兴趣。

*

第节课，赵章班课，果提些写额外业情。

讲业本错题比较厉害题目，开始讲课。

顿放。