第390章 逍遥岛 成长
界外一阁 · 卉不卉
逍遥岛教育系统极庞，最重组部依附逍遥岛超级异空间，传承之海。
最初世代，逍遥岛忙争斗，传承之海内容，基本靠诸万界搜罗。
但第世代新儿长，情况很改变。
“需，问题答案，解决问题；知识，化。”
逍遥岛唯路，全民化。性本恶？，现化，变性本善。
教育教给长本，教育系统，帮长--般教育系统实科序教孩长。
提串串激言论，位很慈祥老。
贤，逍遥岛教育系统缔造。
很逍遥岛样，依托理论，却坚信未必须亲手创造，各各样趋势把切引向终结。
“希望每逍遥岛由衷觉，创造未，创造未。”
嘴听，怎做呢？
“第义，把送传承之海洗礼遍。”
传承之海，逍遥王开设讲坛，传授各门，些被带馆馆或挑选逍遥岛强开讲坛，传授各知识。
但办问题教随机；逍遥王强几空？开设讲坛些听讲状态吗？吗？
“但结果，毕竟教呢。”逍遥王已尽己最努力。
“办确实，”贤推翻逍遥王努力意思，“但，局限，逍遥岛，受益才占几？运气路跟几？”
教育界普遍现象，每班级总部积极习，部走步停步另部原踏步。
想，或许因为某正态布客观规律，，教育问题。
“教育，类观为，它结果怎符合客观规律？算它各各为某客观实。”
。
贤:现改变实。
由强教授知识非常且已很熟办，很受益。
但些受益呢？
，现把筛选。
体身，几典型差例。
意识习--常常因为跟朋友浑水摸鱼层次之以辨，等某开窍候，更直接转变身份，再非路。
离讲究技巧，甚至候把塞霸圈，让观崩裂比单独拎教效果。
“但逍遥岛把变“”，逍遥岛存续之，算头猪，必须以猪式逍遥岛由活。”
以连，被扔传承之海。
传承之海两特性，，拥足够淹切知识；另乱，虽贤专门设计套搜索，但选择让些号称喜爱某东西露马脚。
话，习欲望，浩烟海般知识，第反应害怕。
喜欢，害怕，第门槛，很踏入传承之海被筛选。
除以外，某领域极感兴趣偏科才，喜欢头扎死传承之海闭少...
庞知识像培养皿养料，把放，很容易掌握需求。
掌握需求之，步按需供应。
虽贤强调化，但更族群层演变，体化，很候零区别，端候预留接口。
“想候讨论问题，本质底什？”
，为什呢称为？
严肃符号思辨，求每静，尝试把握己本质，些，至死才失东西。
“突感觉，像爱老婆。”位王口狂言，被记粉拳打飞。
跳插曲，已明白贤意思。
拥东西，些属。
点普通太理解，什东西比位金钱更坚固呢？德尊严？韩信钻裤裆。
但座修，部风浪。
什，比己修为更坚固呢？
修为失，位金钱唾手。
本质才支撑活东西，余，社泛涟漪，虚假短暂泡沫罢。
逍遥岛谓做己想做情，实遵己本性，被外界影响。
贤教育则更步，求溺现状，探索未知，未。
做努力，或许稍微充实己，但千千万万努力，改变代，改变族群。
第步，最，最重步，让每步，长。
解决很简单，给由。
“听句臭名昭著话，欲望限。”