第31章

裴清样想，工部尚书样想，称呼拉拉关系，费什。

再等裴清展露更才华才拉关系，虽安稳些，太势利点。

裴清继续：刘、伯父，需些形状木块做教具，最些。

，带挑。本以随便找做，但才刚让喊伯父，工部尚书现什，干脆己带裴清找。

工部尚书，裴清想木块很快找齐，各各样形状木块摆满满桌。

裴清先找最基础木块，平基本体棱柱棱锥，曲基本体圆柱圆锥圆球，部零件由些立体组。

给难度，裴清挑些以解两立体块，放边，随找，次找结构最复杂木块，属裴清己冥思苦想阵才至画错。

，伯父，教谁画视图啊?哪?裴清准备完毕，拍拍手灰尘，扭头问。

点。工部尚书本想让几裴清视图画，现，师傅，点未免太浪费。

，教，两教。裴清倒想，随口。

裴清想，己很快悔应轻松。

接走教室官员，裴清数，估摸差，果记错，刚候，似乎。

现再听听外动静，基本听什声音。

该工部官员全被叫吧?裴清点震惊。

实裴清猜测差，除留几值班，工部剩官员基本。

因为工部今工轻松，工部尚书敢样做。

工部侍郎实想，工部尚书听裴清课，走，总管，工部侍郎留。

裴清扫眼场，现纪算轻，最轻，官服颜色，品级高。

倒相貌端正，体态匀称，很赏悦目，概因为盛官丑。

裴清观察场，场官员观察。

工部尚书找位厉害师傅教制图图，机难，让赶紧，。

，，厉害师傅?众眼丝怀疑。

工部尚书走最，注意官员怀疑眼神，恨裴清快点开始讲，让些明白什叫以貌取。

裴清倒意怀疑，因为身份互换话，怀疑，切实力话。

裴清先教案视图画基础概念给讲明白，预料差，空间概念强很快懂，但些空间感强，光靠嘴巴，通，具。

之木块摆桌案，裴清随便挑几基础立体开始画视图。

算空间感完图，再照实物，很快明白视图什情况。

等裴清随手画视图，视图画立体图，边画边讲解绘制点，众纷纷理解。

随裴清讲解，少刚才怀疑裴清官员明白己错，裴清确实教导力，顿些羞愧，觉裴清讲些太简单，简单内容讲久。

裴、师傅，知否讲难点，些太简单。位郎开口，师傅候卡，把纪，称呼少师傅，实些适应。

难点?裴清皱皱眉。

，些内容，僚应，值间宝贵，些更难。陈敏。

陈敏话口，少纷纷附，些真，些完全，但别，，明习力比别弱。

尤现官，承认件。

工部尚书思，记裴清准备些立体，想复杂构造，等笑话。

尤陈敏，向诩才华众，做些潦草急躁，次吃吃亏，长点记性，避免更问题。

第16章

裴清，略微思考，便意。

因为裴清想准备教案忽略因素，些官员，实践，习力应该比普通强，倒以加快度。

裴清拿阶段木块，刚放桌案，刚才话郎：裴师傅，再难点吧，太简单。

屋内安静瞬，彼伏应声。

裴清手教具，再，疑惑：确吗?