第152章 敲定
重生之大建筑师 · 比拉夫大王
“画图纸，根据图显示，似乎现两窗户开情况，样产噪音影响？”
“窗户，导致阳光照射更强夏太热，或冬保暖功降？影响正常教工？”
名名老师举手提己问题，问题林楼预料之，拿胡忠平、李庆熙讨论整理内容回答。
些回答详细数据切实科理论为证，清华老师术力做支撑，很快被服，“……林工考虑问题很全，目，除造价稍微高点儿之外，六边形教室确实比形教室。”
些老师林楼纪，习惯性想称呼为林，但番回问答，林楼专业力已征服，些老师改口。
“造价确高点，为更培养，以及为全校建筑闯条新路，部造价值。”高校长颔首，今模拟演练让非常愉快，纸画再，切身体验直接，感受教室处。
并新型教室景充满信，才堂堂库该教室，样教楼怕再。
“听样段话，果座校很浮华，肯重视表；果座校很务实、很细致，毕业做样；林工设计栋教楼，仅务实细致，且富新意，库办理念脉相承，希望校培养做务实创新！”
高校长借栋建筑谈己教理念，“现已默守陈规走向改革创新，教育界应该……”
简短即兴演讲结束，高校长想宣布解散，请林楼吃顿，次请为校设计教楼实太荣幸，找别，肯四四、规矩老式模样，何显库位？
“等，模拟演练完全结束呢！”林楼却马离开。
“计划书演练科目完啊？老师问题解决，什做？”高校长些纳闷。
“问呢！”林楼指，“教室即老师使，使，绝间长度，每使间甚至比老师更长，既，该咨询意！”
现场安静，高校长脸露丝羞赧，儿才叹，“林工愧教育专著，教育理念甚至走头啊！喊教育创新，但师尊严老想，认为教育老师才体，忽视感受！”
“实太应该！林工，教室既使，确应该征求意！”高校长并矜身份，很快接受林楼意。
“礼堂待久，肯累，先休息钟，透透气，该厕厕，想想教室布置什习惯，回慢慢给林工！”
离开礼堂，老师外透气，颇兴致六边形教室处，甚至它，“，既教室六边形，咱办室六边形啊？最安排两边位置，样五边以开窗户。”
“几每办室喷云吐雾，搞办室味很，办室五开窗，空气肯少！”
回之，林楼开始提问，关注问题果老师，“张图，教室曲拐弯，肯耽误楼间啊，管食堂厕比它楼花些间！”
“啊，候吃被抢，厕坑位被占！”
些听笑，实际却实实问题，因为老式校园配套很，食堂窗口紧张，厕坑位紧张。
“担，以校教楼拆除重建，果证明六边形教室确话，些新建教楼采取样式。”高校长替林楼答，虽太便把拉直，但以把它教楼变样曲折啊。
既跑线，问题，提问题点点头坐。
林楼断聆听问题，并给答复，把些结果记本，回根据老师意微调。
再带调整案校模拟演练，再，解决问题解决，校绝部老师款六边形教室新颖设计很满意。
最次模拟演练，顾为民刘桐，试感受番，效果非常满意。
刘桐甚至拿己做例，“孩老埋怨把太高，直坐，很候太清黑板板书，教室，坐靠些！”
嗯？担孩座位问题？老师敢让孩坐啊？考虑顾为民孩读书校肯京城顶校，林楼释，校，身份真吓住老师。
“林，明带案跟市教育局汇报，通问题！”刘桐。