第149章 六边形
重生之大建筑师 · 比拉夫大王
“设计教室候，首先应该视线析:观角度，视角，观距离，内外采光照明及防炫光措施，黑板重点照明等；次考虑声性:传声扩散距离，回声控制，清晰度等。”林楼解释。
“根据原则，六边形教室比传统形教室部视觉声音舒适区更。”林楼草稿纸画六边形教室布，以及视野范围，“且六边形教室四以采光，比两以采光教室更明亮。”
六边形教室腰部最宽，第排或许坐四排，间则以增加为五排、六排，让更够做相更靠位置，黑板听老师讲课更为清晰。
“，把教室设计六边形带结构复杂、建设本提升、通曲折等问题，但既贵校费宽裕，稍微增加点费，但比例特别高，以给带更习环境，应该以！”反正差钱，增加点儿本接受吧？
六边形教室实世校园建设并少，名鼎鼎北京四，以及烟台、淮北、吉安、徐州七等校六边形教室，1980，似乎件非常稀奇情，。
“画图，似乎确回！”高校长教验丰富，些图，马脑补六边形教室处。
“但实物参考，果真修建，肯数据析吧？比，六边形底设计少度夹角才最合适？，四以开窗户，固增加室内亮度，但现太阳直射影响课情况？”但依旧顾虑。
“，样设计，教室空间固更合理，但楼岂非常曲折？像形教室楼通畅，嬉戏玩耍意外？”顾为民指图纸补充。
北京四六边形教楼参观，校老师聊，实际并存些问题，，空口白话肯服。
以林楼点点头，“次意向性沟通，首先接受设计，果以话，回之肯做认真析、调研，拿充足数据验证案。”
“明白明白！提己顾虑，实际造型教室很兴趣！虽使新造型教室，老师肯需些间适应，但果真处，想，肯喜欢。”高校长点点头。
“照析声音扩散析回请校老师帮忙做，以验，果光线照射比较强烈高原区，或温度比较高南区，四采光或许导致些问题，但北京，稍微注意教楼向，现问题。”
顾为民、刘桐高校长互相，八岁孩，验怕点虚吧？但想林楼之做情，敢把普通孩。
或许才吧！两，著名物理、诺贝尔物理奖获李政教授访华，倡导立科少班，吸纳少少神童，眼件正处热潮之，既科以现四岁研究高深理论孩，清华八岁建筑师似乎正常。
稍微，科少班些神童现做，林楼却已以指贝聿铭问题并修改。
“另外需贵校些支持，想组织些老师现场模拟，研究六边形教室优劣，探讨最为合适教室尺度、灯型数量布、窗户尺度等细节问题。”些林楼实知，但度，拿案肯受质疑。
模拟演练，既为己案提供佐证，以程提服，样等最终汇报案候反少些。
建筑设计师把问题留最终汇报，设计程及甲沟通，疑虑设计慢慢打消，样案通几率才更高。
“问题！校礼堂空间，以拿做件！”高校长口答应，正己先林楼样，高校长很希望新教楼显新意，林楼拿六边形教室设计，毫疑问挠痒处。
样教室拿，库肯为全北京乃至全校议论热点，扩校声望处。
“林，增加设计难度，延长设计完间？”顾为民更关确保世界第称号。
“虽比形建筑稍微麻烦点儿，什太紧，耽误太间。”林楼实回答。
顾为民考虑片刻，“眼济宽裕，每划拨给全校兴建新教楼费，六边形教室比传统形教室建设本高，肯适合规模推广！，些少量新尝试以，为展探索！”
调，刘桐补充，“顾任很全，样尝试益，果六边形教室真林，现虽规模推广，但等财政宽松，以建点儿，现修建两座样本，今建设改处。”
位甲代表松口，林楼暂且放。