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第770章 羞愧的考官们 (4/4,为絕愛感情是

奶爸的文艺人生 · 寒门

跟爸爸告别,曦曦被指引老师牵手,教室。指引老师松开手,刻姑娘瘦瘦身,教室映衬,显些弱助。

曦曦些怯站原,知措,双灵动眼睛,忽闪忽闪眨长长睫毛,紧张流露些奇。

她教室贴些图画,黑板报动趣粉笔画,,两男两女四坐间她微笑老师。

些画很意思,担部曦曦紧张情绪。

“啊!杨曦朋友。”居位纪比较女老师,蔼亲笑,跟曦曦打招呼。

曦曦很紧张,,受良教育,曦曦听别跟她候,意识抬脑袋,向。

姑娘犹豫,声:“……”

曦曦声音很,跟蚊样,怯,令怜惜娇柔。

“,先坐,聊聊,?”女老师站,温牵曦曦手,带她她桌坐,帮她拉拉椅,“杨曦朋友,平爸爸、妈妈,或朋友怎叫?”

“,介绍,姓蔡,以叫蔡老师。”蔡老师笑。

蔡老师考官,她负责跟孩聊,另外老师负责保持微笑,观察记录。让女老师跟孩聊,以减少孩恐惧。

,蔡老师确实验丰富,简单几亲昵动,便拉近她曦曦距离。且原因,老师居姓蔡,习惯己幼儿园蔡老师曦曦顿觉亲切许!

曦曦犹豫,声:“,叫曦曦。”

“很棒!蔡老师叫曦曦咯!?”蔡老师笑。

曦曦点点头。

“曦曦,现蔡老师考考,知爸爸妈妈名字吗?”蔡老师回己位置,曦曦身边拉张椅,靠近曦曦坐,侧脸,笑眯眯问。

问题很简单!

曦曦稍微些信挺挺胸膛,声音稍微提高些:“知,粑粑叫,叫杨轶,麻麻,麻麻叫墨菲。”

“非常棒!”蔡老师冲曦曦竖拇指,夸奖她。

被夸!曦曦点意思,腼腆笑笑。

她走之,第次展开笑颜,忧愁“黛玉”姑娘露笑容,羞涩笑靥,化。

像难啊!

紧张情绪缓解,曦曦渐渐入状态。

“,曦曦,幼儿园吗?”蔡老师接跟曦曦聊。

“,昨幼儿园,但今幼儿园,因为今周末。周末幼儿园!”曦曦通。

回,她仅口齿清晰,且己补充很内容,似乎担蔡老师知样。

蔡老师曦曦表现变化,些惊讶。她之以为曦曦特别内向女孩,慢慢哄,才跟她沟通,但想,几问题,曦曦回答话比她问题!

“告诉蔡老师,幼儿园,跟幼儿园老师些什呀?”蔡老师问。

像试问问题难?

“以呀,呢!”曦曦谈兴,她掰手指,跟蔡老师数,“跳舞,跳舞很,申老师给红花!”

曦曦,几做观测老师正纸涂涂画画。比表达力块,涂“逻辑清晰”、“口齿伶俐”等几框,性格、思维力等等栏目。

“嗯,除跳舞呢?”

“折纸,折青蛙,嘻嘻!”曦曦放松,动跟蔡老师笑,且回她等蔡老师问,己动,“英语,蔡老师教英语。”

姑娘想趣巧合,些迫及待抓旁边考官蔡老师手,摇:“蔡老师,老师叫蔡老师呢!”

蔡老师意曦曦逾越,反,她姑娘甜甜笑脸,打很疼爱姑娘。

“英语啊?真厉害,少英语?”蔡老师笑问,“表演给蔡老师?”

少英语?问题曦曦答。

“怎样表演?”曦曦疑惑问。

“让老师,少英语呀?”蔡老师温解释,“比应该懂苹果英语怎吧?”

“知,苹果apple!”曦曦高兴回答,够回答蔡老师问题,她满满豪感。

“蔡老师问难,狗怎?”蔡老师笑眯眯问。

原本蔡老师觉曦曦果回答dg,她已很满足。

但曦曦给她更答案“puppy”!

蔡老师实教英语,曦曦给答案,激她曦曦英语水平奇,她尝试问些单词,甚至开始尝试常话。

结果……

五钟,考场,蔡老师另外老师脸懵逼。

卧槽!

孩哪冒?

英语口语水平……比啊!

瞧别流利英语蔡老师话,两男老师羞愧视眼。俩语文老师,数老师,英语早忘光,现居听懂幼儿园朋友话……

“曦曦,英语幼儿园跟蔡老师吗?”住持考试,蔡老师真很想问曦曦哪幼儿园读,逆。

“粑粑!粑粑麻麻英语呢!”曦曦挺挺胸膛,些豪。

原受庭氛围影响,蔡老师勉强找点慰藉。

“吧,问题。”蔡老师觉应该问点别,“曦曦,,觉最开情?具体描述。”

做观测位老师,约“英语水平”百水平线,给曦曦打满勾勾。接,逃开伤选项,向“语言组织”力部。

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