第 5 章

除忘记些鼓励原身或，网谬论，或许并泽宸记忆接收般倒情况。

想想，怎本身具争议性件，存相，东西蒙蔽原身双眼，让针言论。

世界冰冷任何温度，隔绝原身感知，让失善意机。

或许原身黑化，些曾帮助鼓励原身，疑惑解，为何帮助，原身半点。

以原身性，些帮助，存感激，或许因为伸援手，重新振，交谈程，话必透露未期盼，但之，全部之。

因为样振，忘记切，重新被剥夺光，重新开始挣扎期待，孰知期待早已，却记。

析，泽宸缓缓吐口气，，世界理取闹。否则，怀疑真实世界，提线木偶□□控世界，想想觉渗嘛，被设程序机器什区别。

仅仅蒙蔽原身，影响本恶意，揪幕黑手以，若真世界理取闹，世界为敌，泽宸信彻底改变世界步。

幕之，拥非力量，以轻易原身杀死，却样做，绕圈，耗费间精力，布让原身越陷越深局。

纵观原身记忆，实想，罪哪路神，让以致耗费样力复仇，或许重，未恩怨情仇放现，倒以理解。

除仇，妄之灾性，实力强恶趣味少数，聊想拿玩强稀，泽宸很视命草芥修真，便忍住向联想。

泽宸猜测原因，以确侦测向。

，谜团解开，泽宸罪魁祸首找知原因，深觉己之猜测完全必，谁想，因为笑理由，原身却因为笑理由，搭辈。

另边，王老师陈老师争锋相，眼神交锋间利箭四射，互相让。

根本思想冲突，注让两达解，王老师气冲冲走办室，准备教导任反应情况。

论何，王老师放任样她眼坐视理，若真熟若睹，做，怎教师称号，师德，何叫声老师。

“王老师，回。”陈老师带怒气喊叫声，并未撼动步走办室身影，气直接手边办桌书本狠狠摔，泄处宣泄怒火。

近四，知思重原因，脸已少皱纹，额头极深令纹，让陈老师比实际龄足足老岁。

教师队伍，混久才班任，陈老师完全凭老资历位。

为为班任，陈老师拿普通教师工资很，周围朋友换新楼房，开高价车之，住栋老楼房。

陈老师工资算低算高，房价窜长势今，很难再买栋积合意，老孩，，积少，妻工资低，常花销，勉强支付首付。

若房卖再贷款实以，但陈老师守旧思想，总觉贷款非常危险为，因之。

，陈老师班任，算盘打响些望龙长身，为孩校受照顾，长吝啬点钱，，陈老师便找财路，买房换车。

夏高圣元高惹祸少，背几次处，若问题，便临被劝退危险。夏高长眼睁睁孩被劝退，虽权但歹钱。

打探，找陈老师几，包两份红包，给给，夏高爸爸商场浸染聪明，让陈老师之更利益，办才尽尽力。

以为妥夏爸爸，放太早，概想，顶住班任压力，以致悔及，早些诚恳歉话，转圜余。

场几位老师互相交换眼神，俱担忧神色，条绳蚂蚱，若陈老师，敢保证抱归尽想，攀咬，必须早做打算。

几力但，遇点挫折，想何明哲保身。

气七窍烟陈老师，完全意识几位老师思，正为己威严受挑衅愤怒。

做几班任，官，却拿架，任课教师，总高等感觉，荣被忤逆。

，份忤逆，针软柿，遇领导，陈老师姿态放比谁低，遇财气粗长，换另副嘴脸，变色龙，披层外衣，知藏怎样龌龊。

轻快铃声响，每最为期待放铃，背书包欢呼跑校园，像逃笼鸟，向由飞翔。

圣元高名集走读住宿为体，高普遍住宿环境独树帜，高压式强逼教式，该校提倡劳逸结合教育，提倡培养孩习性为终极目标。

并长接受样教育理念，圣元高未达枉顾长意愿高度，才划走读住宿，以供长选择。（注：架空世界设，高必须住宿环境。）

原身之以选择走读，身为孤儿，为院省笔住宿费开支。

原身福利院立，保障孩活习，却代表以安理，数孩，尽节省己开支，养活更归孤儿。

泽宸暂想回原身福利院，几孩住房间，秘密很友，赚钱必须尽快提程，否则限制很。

原身利放间做些兼职，做兼职除周休息，晚间，回晚并引福利院阿姨注意。

废弃园，杂草横，应该很少，泽宸找偏僻角落，盘膝坐。

双目微阖，神合，灵魂深处灭神书应召唤，欢乐旋转几圈，化点点星光凝结形，悬浮泽宸。

手指轻抚书，引灭神书哗啦啦翻动书页，低头宠溺笑，安抚似摸摸活跃灭神书，泽宸言，直陪伴灭神书，已单单件宝简单。

穿越注让泽宸长久陪伴身边，唯意识直跟泽宸身边，剩本灭神书，虽仅仅本书，泽宸感情，唯唯字形容。。

本书，第世界候，本似普通志怪，任何异像，泽宸，隐隐感觉它之间密联系，因之常带身边翻阅。

书记载，奇闻异，本精彩故，带泽宸走奇幻世界，除随泽宸翻动变旧，再奇特之处。

泽宸死亡，入世界，本书再次现，换新式跟随泽宸身边，以灵魂为寄，召之即。世界走越，现灭神书神奇之处便越，泽宸便越觉，本书该被常拥，若邪恶获，知引少腥风血雨。

灭神书力量，泽宸现完全探知，甚至候怀疑，否穿越，本书缘故。

随泽宸念动，书页翻动，包罗万象，至修炼功至武功秘籍，。

世界，泽宸以随意挑选适合最利修炼功，让改变原身命运轨迹路，容易许。

仅，灭神书空间，虽积，却足够泽宸放置些珍贵重物品，以保证各世界立败之。

感受世界微弱灵力存，泽宸想筛选部适合末代，需量灵气功。

书页风动，随纸张停止翻动，灭神书直立，停泽宸，便随观。

凤凰引，现眼，首先烫金字，龙飞凤舞，似波光流转。

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