第1870节

运本体驾临宗，持完葬礼。

整程任何纰漏，缓解杂读书情绪，但众宗依旧难以接受。

宗莫居葬礼，运收宗明为亲传弟，赐予件半圣宝物，轰动族。

离开宗，运入旧桃居。

化身，己弈。

直至漫山桃花落尽。

离开旧桃居，运入圣院，开始圣院为众圣准备圣之修炼。

圣院之，七座众圣才入圣，圣乃历代众圣奇异古改造。

最重圣便孔圣全力改造书山，既圣，宝物。

书山，便秀才举往座书山。

，秀才举历书山，仅仅书山最微足块区域，余区域书山，乃半圣修炼圣。

书山座由蕴含光之力古打造，为外山内山。

外山乃正常修炼之，圣念入，便获奇特光加持，外界，山已。需海量圣院战功加圣力支持，般半圣最坚持七。

以，之，书山半空。

运，战功数，圣力尽。

完圣演化之，运圣体位圣院，圣念直入书山。

眼彩光闪烁，刹之，圣念运睁开眼。

什山清水秀，草木虫鸟，眼湛蓝晴空平坦土。

之间，堆叠密密麻麻书籍，形座座高山。

运圣念扫，现书寻常书。

每本书，尊圣位圣念残留，每本书，记录尊半圣感悟、思索、圣、力、历甚至记忆！

书山完全半圣开放，几乎每尊半圣把己毫保留留。

，藏私毫必。

书山规矩。

百万本之，运神念制造本书，才阅读本书，百万本之，便阅读任何书籍。

但，些特别稀少书籍，比记录众圣根本，则需贡献千万甚至亿本书籍，才阅读。

运些书山瞬间，内欢呼雀跃，像孩吃最喜欢美食样。

内喜悦，即便半圣控制。

些书山，运充满难以言喻满足感。

甚至，运感觉，论之历少磨难，论何被误解，，眼片书山，值！

切烦恼、焦虑、满、仇恨等等等等情绪，全烟消云散。

书籍，净化切负伟力！

书籍，承载类最伟信念。

知识，便族最崇高信仰！

任何阻碍族获取知识为，被历史洪流淹。

，才族真正圣。

再蔚蓝空，再伟岸高原，再清澈湖泊，再广袤草原，再宁静古镇，再巍峨山峰，再宏伟奇迹，再伟神灵，洗涤灵魂。

读书！

第3089章 知识辞海

知识书籍，类点，类路，但永尽头！

运望些高山，深吸口气，压头喜悦，快速浏览。

些书籍类型样，颜色各异，众圣感悟，异想开，推演，修炼程，战斗验，甚至完整记忆！

记忆类书籍，书山之最珍贵书籍，每本记忆类书籍各山顶端。

阅读记忆类书籍，为书籍，获段记忆书籍历切，仅听觉视觉嗅觉味觉触觉，书籍想。

仅仅表想，内深处潜意识想！

内，永远罪恶善良纠缠体。

未善缕恶念，未恶缕善念。

把验、感悟、想开放，实算什，但若真正外放记忆，让己完完全全赤裸站世间，哪怕半圣甚至亚圣未必做。

书山之，最高座，孔圣书山。

座书山巅峰，本散白色光芒书。

孔圣记忆之书。

族唯本完完整整记忆之书，书记录孔圣记忆。

众圣记忆书籍，但数本，甚至些记忆被刻意抹。

唯孔圣记忆之书，完完全全呈现死记忆，最初记忆圣陨，做点更改。

运望孔圣书山本神圣记忆之书，充满景仰。

己做！

运清楚，己现做，亚圣做，或许，等圣祖，才做。

但，运相信己以够做！

“现做第件，便以神念凝聚百万本书籍！”

运想，思索先凝聚什书籍。

书山最由，任何知识、信息、想甚至闪念头，以形书籍。

，若毫价值念头，比今晚吃韭菜盒念头便凝聚书。

类缺念头，缺步想，甚至缺更步信息，缺知识。

但，知识蹴，真正知识很源异想开念头，或苹果砸脑袋。

些书籍，运意识，孔圣制书山伟之处。

凝聚书籍，似简单，但本质重新搜集、组织、整理、精炼最输程，以教为伟，类已知最效。

早几千，儒现，“诲倦”“教相长”以教为。

透书山真谛之，运便开始凝聚己书籍。

按照身思维习惯，运先己知识体系类，比儒类、兵类、医类、工类、史类、哲类、数类、物理类、类等等等等。

接，再每类再细，断细，直，按照著名金字塔原理重新构架己知识体系。

运第次彻底整理身知识体系。

运脑海，浮现巨规则角形，数知识节点，每节点类或知识点。

运念动，每节点突现颜色。

黑色节点表示完全掌握知识，灰色表示掌握部，白色则知点，若红色则表示近乎知。

随，运圣念动，量类之间现各细线。

黑色实线级关系，黑色虚线相级别但类联系，绿线两节点之间构新知识，红线带箭头则类知识点组另知识……

很快，运知识便形复杂知识类网。

知识类网，许末端，级节点，但级节点，乃最基本知识元素。

末端知识元素，穷尽，构知识网基础，最庞部。

每末端知识元素，以本书。

运构建完初步知识点，轻轻松口气，普通需间，但己，几息便完。

接，运思索许久，决开始义。

义每节点，最节点，最节点，全部己认知义，让己脑更加清晰知每知识点底什。

项工程，比编写本字典词典更加宏！

运本以为程很简单，但很快遇极障碍，因为己并非知。

义程，知识点本身模糊清，类重叠，完全以另类类，己明白但精确义……

各各样问题冒，困难，运忧反喜，因为程沉渣泛，让己更清晰现哪足。

足，弥补！

问题，解决！

缺点，改正！

颗寻找解决问题并付诸动，仅仅想解决问题，切便以迎刃解！

现身问题，运充满喜悦，刚刚书山样。

运开始努力义，努力改变，努力重新整理新知识体系。

程，足足月书山间。

月，运仅仅单纯义知识点，断翻阅查找书籍，常角度考虑知识点。

最终，基础义完，运松口气。

运清楚，己并非知，己知识必断更新，断迭代，每义，被改变，改变点，完全改变。