第284章 难以沟通
人类更新计划 · 冰山下的传说
给孩做饭，样化，渐，很麻烦。，孩数量，样食物，次准备很份话，算太麻烦。
因，社抚育部门庭育儿相比，规模优势。头羊养，群羊放。
实，长20月才孩，相容易相处。身体结实，几乎什食物吃点。部话听懂，以保育员以讲理。机走路，话已。
，既已世界，稍加练习之，很快。
某意义，育儿内20月胎儿育，使社化抚养为。
果依靠女身体孩，些“理性早产”婴儿，达样育程度，约周岁。谓周岁，以离开母亲身体为计点，满周计算。最初周，类婴儿极为孱弱，初连爬，记忆，意识功。完全依赖全候照料才存。
育儿育熟才婴儿照顾。
仅智力育角度，些新儿比周岁育幼儿更优秀些，纪律性社交力比较，毕竟育箱系统性早教给予些训练。
运动力表现稍微差点，纯粹因为机练习。，比游泳试试。
，即使略落，追赶相快。部孩，刚爬，保持站立姿态，扶东西走；样力灵长类新幼崽相。月之内独走。半之跑跳。
幼儿周半候，却部做跑跳。
社育儿照料难度，侧重点智体魄培养；些，庭育儿很难超社育儿。
但，兰泽直觉，社育儿，印象温暖，开。类早期全靠动物性活，孩群体，太像兽群。喜欢。
兰泽独坐餐桌吃己。向孩。
豆次啃馒头啃很快，手吃完之，正米交涉。
使灵长类语言：噢噢叫。
米眼，挥舞两手馒头，噢回答声之，立刻把手缩回己身。
麦边正专啃馒头。
豆噢噢抑扬顿挫。米偶尔回声，但，馒头给。
“嗷～～～～～～～～”
豆叫。
兰泽犹豫，身动。
米温柔回答：“噢～”
啪啪啪！豆拍桌。
麦手拿稳，馒头滚。
“啊～～～～”麦哭。
兰泽走，把麦馒头捡，递回给：“给，馒头。爸爸帮捡。谢谢爸爸。”
麦谢谢。
兰泽两，觉吵头疼，但哭，精神状态错。
转身孩卧室，把吸管水杯拿。
确豆吃饱，馒头手玩够。总之，爸爸直接把凉水递儿，“豆，喝水吧。”
豆抱水杯，兰泽把吸管放嘴。
吸水，兰泽知。但至少玩。
“噢！”米挥舞俩馒头，抬头爸爸。
“噢噢！”把手馒头全扔。
。兰泽知吃完俩馒头。
“扔食物！”兰泽皱眉。蹲，把吃剩绿馒头捡。身之，把水杯送贪嘴边。“给，喝水吧。”
“噢？”麦温柔喊。把手馒头放桌板。
兰泽摸摸头，把杯给：“麦，喝水吧。”
兰泽眼桌板剩口馒头。确麦娃吃饱，想玩水杯。口剩馒头暂放。
总言之，语言通，相伤脑筋。拼命观察意图。
观察结果……决，管娃吃吃饱，先拎回房间。
边拎，嘴停絮叨：谁，谁，哪，干什……
孩，俩抱水杯放。剩孤零零杯桌板。豆水杯。吸几口放。儿，豆点打哈欠。
兰泽把仨娃丢单床。决让午睡。
午睡话，窗帘放。兰泽把全部摁倒。条毯盖身。放窗帘，房间立刻暗。
米抱水杯裹毯劲打滚玩，嘴念念词。爱滚滚吧。米宽两米长单床够，七八厘米身高仨孩以随便滚。
把娃安置，兰泽终以闭嘴话。娃相处半，比以星期讲话。
趁娃躺睡觉玩，倒以儿育幼师教材。
轻爸爸，午饭给刚几儿啃馒头，喝凉水；样，想把第四儿弄回折腾。
实把四娃张点带回，注册育幼师资格。再月，该足月，以育儿育箱。候直接“领养”。
房间光线昏暗。根据兰泽育儿做义工验，论育箱未婴儿，新儿室新儿，条件反射开始睡觉。
兰泽离开房间。像值班样，门口找把椅坐。借斗橱旁边衣柜遮挡光线，把手环投影射斗橱墙。钻研养娃带娃问。