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第740章 文明困境

纳米崛起 · 岭南仨人

厦门,被升级改造新城市。

城市已被穹顶系统覆盖,城市西北区,条非常孤单通,向西北延伸5.3左右。

通尽头,专门设置型穹顶系统,区域内,非常安静,或冷清更加合适些。

因为福省冬眠,冬眠,很濒临死亡、太老民。

今厦门冬眠,迎批特殊客,批龄超90岁科研工。

为确保万失,联邦制老科冬眠计划,建议集冬眠之,为防止现意外。

目联邦本土,共12冬眠,以保证冬眠员入冬眠,获最安全保护。

,由冬眠技术太熟,目冬眠期限,最长45月左右。

考虑些老科身体因素,般30月冬眠。

别以为30月很短,实际已两半。

且冬眠,调养半左右,以再次入冬眠状态。

联邦希望些老科,因为寿命耗尽,彻底离开,希望通冬眠技术拖延间,等待未新技术现,以让些老科返老童。

知,科非常宝贵资源,特别类解决知识快速习技术之,培养顶级科,容易情。

哪怕联邦疯狂砸钱砸资源,加吞并诺亚、露西亚科才,晋升星际文明候,仍显捉襟肘。

目联邦科部,以被评估为高级研究员科才,数量为32.1436万,果加些准高级研究员,数量超80万。

少比例。

知,联邦总口,32.47亿。

相每万,才高级研究员。

非常比例,很候想承认之间差距,但现实明显。

才科研员,科研团队,确实至关重。

老科知识积累、验非常,精力创造力比轻。

果样知识积累、验,添加轻身,加轻精力创造力,难以想象。

比黄修远,拥未记忆,加轻身体,两结合爆效果,产非常明显相辅相。

现联邦科部,秘密准备两计划,“重计划”,另则“宿慧计划”。

重计划,针老科,通现相熟体冷冻技术,让高龄科,入冬眠状态。

等待未技术展,以让体寿命延长,让些老科重新变轻。

宿慧计划,顾名思义知什。

计划研究记忆植入技术,让类以几内,通记忆植入技术,类绝部知识记忆脑之。

样以快速培养,知识积累丰富轻,减少因为类知识总量增长,现习跟代现象。

随类社入信息代,现代类文明知识总量,变越越,导致很,读书读岁,办精通门科。

更别提,再现19世纪、20世纪样科全才。

根本原因,因为类习力,社整体知识总量,正飞速拉开差距。

比现,联邦科界,比较冷门海洋质领域,500~800篇相价值科论文。

更别提热门纳米材料、半导体、电场合、宇宙文之类,几千,乃至几万篇科论文,算黄修远超级记忆力,扛住庞知识增量。

部低价值论文剔除,剩新增知识量。

庞知识总量,未,以想象局,辈完门科。

为解决问题,校延长习间,或断细化科。

解决案,治标治本,甚至适反。

延长习间,则意味毕业龄,继续向推延,类最活力创造力黄金龄,20~45岁之间。

总未博士毕业,弄40岁之。

样,博士毕业,工几,以入退休状态,创造力精力断崖式跌。

断细化科,则样弊利为,知类各科之间,孤立系统,机整体。

越细科,越导致类创造力降。

例谓纳米材料,本身门综合科,需懂化、物理、数物,化什机化、机化、电化、高化之类。

以类推,门科,划为几,甚至几百科。

情况,让何习?

习机化边,现拓扑明白;拼命啃向拓扑,现高物理懂……

头,越细科,类习效果创造力越弱化。

很科之间,紧密相连、相辅相,很难完全切割开。

以预未,类必陷入“知识习困境”,问题解决,类科展速度,越越慢,最入创新代。

比,爬雪山,以携带食物,身体以拿动,些食物,刚够吃两间,最两距离。

哪怕少数耐力惊体(才),以吃喝继续爬,最爬间。

习瓶颈困境,爬雪山样。

类知识传承式,每新儿,山脚开始,直接继承辈终点。

样,类现某高峰,继超越困境。

实际,困境已现。

世纪相论、量力、弦理论、粒标准体系等知识诞之,类物理厦,做些缝缝补补工,更层楼。

谓帝粒,世纪标准粒体系,早预言存。

类文明,已入瓶颈。

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