第246章 向坤导师

结束诗铃妈妈通话，向坤她知她现正准备吃次吃兔肉餐馆。

之以送刘诗铃双筷，最目，通“情绪注入”物品情绪感知力，感受胖妞食物“热爱”，收集她食情绪。

向坤认识，果评选“吃饭吃最香奖”话，毫疑问刘诗铃肯拿第，且空档，第档才轮别。

以果转化美食情绪，毫疑问刘诗铃最佳目标。

把筷寄给刘诗铃，向坤几次收集，虽几次功情绪转化，但些满意。

些食情绪，应该已非常强烈，但向坤，却“果刘诗铃话，应该止”感觉。

最近刘诗铃吃太非常吃东西，以反馈情绪强度限；向坤段间情，并每顿饭准感应，随准备转化，错少吃饭强烈情绪反馈。

既今知她吃兔肉，以次星城餐实感应，反馈情绪强度以，向坤便准备感应转化。

至双筷，刘诗铃每带幼儿园吃饭，现既诗铃妈妈幼儿园接她，筷肯带身。

刘诗铃她吃兔肉，向坤便准备盘兔肉——反正冰箱很食材。

通“情绪注入”物品感知情绪，需先转化己，让己真正感身受，够非感应情况入，才办“情绪化”影响或物品“情绪注入”。

转化式，想办实模拟目标为状态。

刘诗铃吃兔肉，吃兔肉，最容易找感觉。

向坤停感应送给刘诗铃双筷，持续反馈。

胖妞向理活动非常、情绪变化非常快、伏非常朋友，特别肚饿候。且清晰情绪反馈，证明她现已把筷拿手把玩。

难受、期待、忍耐、期待、难受、饥饿、忍耐——刘诗铃情绪停几类型之间变换，向坤似乎以胖妞坐餐厅椅耐烦把玩筷、诗铃妈妈念叨她画。

把些情绪综合，肚饿、想吃美食之强烈食欲，情绪，向坤注很难转化，很难感身受。

胖妞期待情绪飙升，向坤立刻意识，菜。

拿筷，准备兔肉手。

因为己，吞石压抑呕吐感，餐桌旁边放桶，准备咀嚼完直接吐桶。

，果情绪太投入吞话，直接往旁边吐以，算吐桌，反正。

胖妞情绪极高期待感，变丝满足感享受感觉，显已开始吃东西。

按照往验，满足感应该继续提升，高兴情绪，果足够吃，应该各步情绪反馈。

向坤闭眼睛，边咀嚼口兔肉，细细品尝各滋味，边感应胖妞情绪，些滋味情绪挂钩应。

次反馈情绪，算向坤几次餐间感应比较强反馈。以向坤刘诗铃建立认知模型，除亲做菜外，刘诗铃应该吃巧克力冰淇淋巧克力松饼候，更强反馈。惜吃冰淇淋松饼候，筷，短期内向坤亲做菜给她吃。

向坤边咀嚼，边感应胖妞情绪，已点口舌津感觉，转化非常顺利。

但接，胖妞满足情绪忽转变，变嫌弃，失落。

向坤停咀嚼，些疑惑，怎情绪变化？

店次吃，虽比做适合刘诗铃口味——毕竟店除考虑菜肴味外，考虑本、制效率等问题。但基本水准，次刘诗铃吃挺欢啊。

次她母女俩点做兔肉尝试，味远比次？

向坤感应，刘诗铃情绪断变化，嫌弃、失落，变挣扎，变奈。

向坤停咀嚼，嘴食物残渣吐桶。

但双筷感应并停，些奇刘诗铃朋友晚饭路历程。

遇吃东西，接，胖妞情绪变愤怒、满？开始闹别扭？

让向坤意外，奈情绪持续很久，居渐渐变难受。

即便，状态难受感觉，肚饿难受、病难受、疼痛难受，样。

向坤根据往感知刘诗铃情绪比，概推测她难受根源——像吃撑？

以怎回？

虽感觉些菜吃，太合口味，但依吃撑？

刘诗铃情绪……真比理解啊！

“吃完晚饭”，向坤便门打车，往某旁边咖啡厅杨拙。

月西服制店偶遇，晚吃饭、喝饮料闲谈，杨拙便开始按向坤“指导”些练习，并且断微信请教，向坤交流。

向坤断根据描述、练习果反馈，针建立观察、推理训练模型完善，再反指导。

交流程，向坤现，杨拙新闻传播专业，开始，网己剪片玩。

，女朋友b站弄影视评论节目，剪片、写稿，女朋友献声，因为现才做几月，以少粉丝，但每期播放量稳步提升，且拍几期挺意识vlg，样评少。

向坤做视频，做确实，文案写错，萌想，想让闲暇帮游猛夫妇做“游珑戏兔”视频相关宣传。正接寒假，准备邀请铜石镇玩趟。

向坤想省钱免费劳力，恰恰相反，正因为唐宝娜帮太忙，甚至忙连她己视频间做，唐宝娜肯酬劳，才想己找信、力帮手。

杨拙话，给开兼职薪酬，。以向坤崇拜，向坤表达些思路想候，更动理解执意愿。

以杨拙交流，向坤便愈加注意提升己目形象，详细帮制各训练计划，让训练以很快效果，很强正向反馈。

今约咖啡厅，杨拙想跟向坤汇报段间训练果，向坤跟粗略讲“游龙戏凤”接几部视频拍摄想，以及谈相关运营思路。

向坤抵达咖啡厅候，杨拙女朋友敏已等——倒迟，情侣吃完晚饭干，早早已等。

“向哥！”向坤，杨拙女朋友敏立刻身，满脸笑容打招呼。

以，两轻确实向坤非常崇拜尊敬，真点把偶像导师意思。

向坤做手势，让坐站。

“向哥，给点杯美式，记之晚喝。”杨拙。

向坤点头谢夸奖：“之观察力错。”拿咖啡杯假意抿口，便问直接：“身坐几？男女别几？”

些突兀问题，两却未感意外，段间俩己常玩类游戏。

“六，四女，两男。”杨拙马。

敏想，补充：“两男戴眼镜，四女，穿裙。”

向坤点点头：“己确吧。”

两回头眼，确己错，欣喜视，互相击掌庆祝。

“。”向坤。

杨拙声问：“问什以吗？问太刁难话，向哥揍吧？”

“放吧。”向坤肯。

杨拙敏声讨论几句，便问：“咖啡店隔壁饭店，名字叫什？”

“潇湘佳。”向坤回答很快。

“招牌电话号码少？”杨拙问。

向坤快速报串号码。

杨拙敏目瞪口呆歪脑袋，通落窗向边饭店凸街广告牌，“潇湘佳”四字电话号码，向坤报号码字差。

“向哥，门居专门记隔壁饭店招牌名号码？”杨拙些思议问。

“记。”向坤指指旁边落窗：“通反光。”晚落窗，已某程度镜功，刚刚杨拙敏位置注意。

杨拙女朋友语视眼，：“问题算，换问题！向哥，刚刚咖啡店门候，注意入口立广告牌？写店做活动，截止期。”

向坤：“活动充500送300，充1000送700，截止期1月15。”

杨拙瞪眼，惊讶：“牛啊向哥！记住！记店门候，根本停留啊！”

候，咖啡店女服务员端点吃，等她离开，杨拙问：“向哥，刚刚给咱送东西女，胸口号码几号？”

“005号。”向坤依立刻。

“服！”杨拙惊叹摇头，刚刚左右仔细观察，什反光，让向坤入口处活动广告牌。女服务员送东西候，向坤似乎抬头。

敏奇问：“向哥，难每，观察细节吗？太累吧？”

向坤：“，但知今，玩游戏。几微信聊，以知杨拙最喜欢关注，各现实实体存符号，比数字、文字等等，并且认为记忆些最难。以预测，果提问话，肯类似向，咖啡店候，些符号意识记忆。”

敏向己男朋友，赞叹：“真诶，像实体符号特别偏爱，每次喜欢问类似问题。”

杨拙回忆，己像真向坤样。

向坤继续：“之跟，观察手段，为目服务。注意力限，以目，观察侧重点，变通，变。候观察物目观察，候观察目为观察物，候观察物为某背件，目向。”

“明白，像之跟，敏情，全靠她表情、语气、动判断，以她第服装、打扮、妆容析。”杨拙似悟。

敏若思。

向坤拿咖啡杯，继续象征性“抿”口，副“给点间思考”表情。

实，论咖啡厅隔壁招牌、电话，咖啡厅入口处广告牌内容、服务员胸牌号码，差别直接记忆。甚至“记录”信息，量杨拙、敏感知气味、声音，以及各认知模式反馈信息等等。

但知，教杨拙，以为范本教，为杨拙建立观察、推理训练模型，建立普通力基础，以各式，先以理解做式解释。

现让些练习，很简单，实未必少实际，但却以给足够正向反馈，让够继续，接受更困难更系统化训练。

杨拙敏俩段间各观察析汇报，向坤跟析讲解，给推荐习书目，间很快。

俩，跟向坤交流，比课认真，全神贯注，怕漏句。