第243章 能力有限

果巴乘客系安全带话，次意外造伤害，应该很。

惜数乘坐巴，系安全带。

现实世界果，再次机。

车厢乘客全部被甩侧，很巴打横候已座位飞，侧翻候根本已控制，像铁盒玻璃球，甚至被甩飞窗外。

向坤死死己身体支撑空间，男孩受碰撞、挤压伤害，被压住，除被吓、晃点晕以外，身体状态应该。

巴移动停止，向坤强两名乘客身撑，担伤——实，侧翻候，故意挪让压住，为帮缓解些撞击受伤害。

向坤先帮助挪动，慢慢撑身体，再帮另名乘客挪开，让男孩以身。

“腿，腿像断！！”

“帮帮，谁帮帮！”

“……透气……”

“救命啊~~~~”

“啊啊啊啊……”

最开始各惊慌、恐惧惨叫声，各求救哀嚎声响。

几名乘客，巴刹车打横候，已被摔飞失直觉；坐侧翻侧乘客，翻车候，仅受冲击，受车内乘客、礼坠落撞击，以及汽车惯性向车顶甩动；之间、车之间、李之间碰撞，造量伤害；破碎车窗玻璃，四飞射，样恐怖“凶器”。

向坤身，先确己并受骨折等创伤，便打开车顶两紧急逃窗——现巴两门已。

先抱名被护住男孩，把紧急逃窗放，跟翻，把抱路边安全区域。

高速路，向坤并保证开车保持注意力，次碰撞，敢让男孩离太近。

男孩虽身什伤，但似乎被吓懵，瞪眼睛，句话。

向坤现顾沟通，翻路边隔离带，把放安全区域，准备返回，继续帮。

感觉衣摆被拉，向坤停步回头，男孩似乎终回神，拉声：“爸爸……”

“啊？”向坤点懵逼，随即意识，让己帮找爸爸，之巴，男孩些瘦男坐，估计爸爸。

“待，走动，回救爸爸。”向坤扶肩膀，郑重。

向坤重新翻护栏，回高速路应急车内。

刚刚向车冲破间隔离带边车，车身已解体，惨忍睹。

受影响，单向坤乘辆巴，几辆车被波及，或被直接撞，或为躲避车祸，至少八辆车瘫痪路。

应急车，停很车辆，车，边打电话报警，边想帮忙。

向坤立刻回巴旁，快步，找两辆私车备箱警示牌，跑两百米放置，给车辆提醒、警示，避免次甚至次故。

向坤回巴旁边，帮名乘客应急窗口，让些应急车停车帮忙，把带路边。

向坤重新翻身车，车内情况惨烈，切换红外热像视觉模式，快速建立认知模型，判断车内乘客伤情。

很向求助，旁边离近、被压住更伸手想拉。

向坤边告诉已报警、叫救护车，马帮，让急，边按脑计算案开始动。

先帮些伤很重，被卡某些动弹，周边伤造次伤害情况，应急窗离开。

至些受创严重伤，即便叫很凄惨，断求助，向坤言语安慰，移动。刚刚已观察，辆车并火爆炸之类情况，以等专业医务员做急救。

向坤找记忆男孩坐瘦男，但眼，知，已死亡。

帮几名动乘客离开，向坤巴，帮抬辆翻撞路边护栏suv，让卡女乘客救。

因为几帮抬车，力候倒顾忌。

隐隐听救护车、警车声音，向坤才停各处救援、帮忙为，背己背包，站旁边依表情些懵男孩。

但声找爸爸请求，向坤却知应该怎回答，认知模型，找最合适、影响孩理答案，以沉默以。

男孩继续吵闹，站向坤边，眼巴巴望辆侧翻巴。

交警、急救、消防已赶，紧急处理现场，救治伤员，梳理交通。

向坤快速观察些救援，选择名女性医务员，走把男孩交给她，并且告诉她男孩长巴。

医务员身血迹，问：“辆巴乘客？检查，哪受伤？”

“，，运气比较，受伤，些血。”向坤拒绝。

走边候，却现己衣摆被扯住，男孩仰头、眼巴巴，话，但以清楚感觉眼害怕。

医务员眼向坤，：“边陪吧，边帮忙，估计照，等长救，联系，以跟块坐车市区。”

向坤男孩蹲救护车边，以感觉，现男孩莫名信任，很因为回想之车祸之，被护情形。

纪孩，想刘诗铃，身摸枚五角硬币，放男孩手。

“知什？”向坤指男孩手枚硬币。

“钱。”男孩些知措声。

“图案呢？”

借旁边车内灯光，男孩，声：“五角星。”

“徽，警察叔叔、解放叔叔帽，它。拿它，以想，害怕。”向坤表情认真，帮男孩把硬币握手。

现实特别希望己“情绪化”力，让周围伤、工员再害怕，平静。

惜现入情绪，身带合适情绪载体。