这个修真界有点怪 第36节
这个修真界有点怪 · 冲鸭小程程
但林则已知监狱找宋,以给她解释更清楚些:
宋想让张韬联合,扩产线。但每给张韬,且,打听跟张韬合几孩,足为惧。
跟灵符宗搭线,准备以原创符箓名义产幸运盲盒。
宋坊连备案,灵符宗却产符箓较宗门,平买很基础符箓,。把幸运盲盒品牌营,正版,宋才山寨。
至本?肯比宋本买卖高。但宋走正路,靠白嫖监狱资源才压低本。
监狱暂现件,但现,让她继续样吗?肯。
以灵符宗把件捅,想彻底断掉宋路。
讲理,监狱知之,专门找宋,直接跟校通报声,些拉入黑名单。
问题,宋想薅羊毛被监狱知,优化张韬工式,节约本。
东西,果以整监狱体系乃至流水线推广开,提升效益必。
监狱像灵符宗样做,很正找宋谈合。
宋以为己意黄,但留言知,情转机。
,议室,宋差充吉祥物。谈判,袁老师专业,宋基本需最关头点头或摇头。
她知老师站她边,候扯腿冒头。
候,宋终明白,以袁老师她真挺温柔,现火力全开,战斗力才叫凶猛。
“怎?想跟灵符宗狼狈为奸吧?虽灵符宗脸,宋之懂原创保护问题,但别忘,以申请原创仲裁。别以为便宜占!”
监狱代表尴尬:“老师,想谈。”
“,很重!跟灵符宗沆瀣气,宋把优化授权给!”
双激烈讨论之,初步结果:
宋必须抓紧间相关登记,监狱以宋合幸运盲盒产,但销售她己找,或以介绍代销宗门。
走正规化,相关手续、税费缴纳齐全。,宋手利润变少。规模扩,赚钱变更。
,宋以授权优化产线,获笔授权费。
宋讲很利案。
谈判结束,宋开始袁老师办室附近转悠。
办室门口探头探脑宋,袁老师奈:“宋,给律顾问,赶紧给回习!”
老师以接外快,但现正教或长外快,因为涉及利益输送问题,太像变相贿赂。
宋却哒哒哒跑老师办室,“老师,明白,做按照规则,次吃懂规则亏。让研究肯错。”
叫吃亏啊?
袁老师默默吐槽,但宋话总错,点点头,:“以呢,想干啥?”
宋:“以研究校规。决,立云商社团,老师,指导老师怎样?幸运盲盒相关版权权限,挂社团名。”
社团以盈利,盈利团内共享,指导老师以享受,且受“贿赂”束缚。哦,社团内,叫,叫津贴。
像剑球队,为云最赚钱社团之,队内员获补贴挺高。
袁老师:……
让研究,研究怎钻空吧?
第29章
宋本加入社团兴趣寥寥,美食社剑球队招揽被她给拒绝。
白嫖社团活动(比蹭吃)以,但她硬性求(比强制求尝试黑暗料理),她太乐意。
但宋仔细研究现,社团挺便。些情,以借功转:社团活动,校支持鼓励!
以需悄悄鼓捣情,完全以光明正!
举例:社团活动候,寄宿以校门搞活动。
像剑球队校外训练或比赛,总因为寄宿让吧?
,社团搞活动报老师,校知情并准许,随随便便以。
宋倒很意条,般情况,正社团活动意理。宋己社长,以正名义搞几次活动?问题。
以想溜,像次样跟老师斗智斗勇。
以知社团具体规,感觉错亿。但,现晚。
以,她积极筹备。
虽校五花八门社团,校鼓励根据己兴趣特长展社团,但社团立立,因为涉及活动费活动问题。
立社团,首先社团明确向,社团员五以,位以指导老师。
立,社团必须期活动,名存实亡存,并且具纳新力等等。
果符合条件,算立,仍被除名。
般情况,级很少立社团,或,社团新开放呢。
先校已很社团,社团意义重复,什懂,很难想创意、很特别社团。算立,果拉,活动办,辙。级哪号召力啊?
但级以办,宋啥影响。
社团员宋怕找,老师她已物色。
像她社团校给太费,但宋本冲点费,己以拿足够钱。
反,她给校交点保护费。
听宋“社”言,老师脸黑,“以为校什,交保护费?”
但想想,:“,果余力,想回馈校,校肯接受捐赠。咳,什,果捐赠话,以让校搞点律教材料,书籍、影像资料。”
校费源财政拨款、相关宗门合款、社捐赠之类,接受指捐赠,提明款项什途。
袁老师想己捞钱,但点私:希望己专研领域越越继。
,让宋余力捐赠,图她点钱,想打击宋想回馈校社情。
德感培养重环。
更市侩点,宋本或许考虑形象形象问题,但做,利她形象。
老师强调:“己余力情况。”
宋微微摇头。
老师她做派,由问:“怎?”
“唉,交保护费,捐赠。”
样保护费,交给宗门监督管理委员叫税,交给校叫捐赠……花头真啊。
难怪班任总强调表达力,,懂表达,知怎区些。
袁老师抽长棍揍孩蠢蠢欲动。
“宋、!皮痒!”
宋麻溜逃办室,“老师,次再找盖章哈!”
盖章盖章。宋筹备社团,万俱备,欠东风。
东风·袁老师太配合,指导老师监督之责。
显知孩立社团,搞力绝量级。确己否扛住份责任。
唉,纪,折腾动。
“宋,实社团情急,现咱务之急习。”袁老师谆谆善诱。
本以为让她识善律武器以保护己之,以让她产律兴趣,以培养才。
想,最宋决把老师律武器。
宋:“老师放,肯呢。之给,已完。”
她把玉简回,“老师以再借几套?觉挺意思,确实值习。”
袁老师丢给她几枚玉简,知孩哪旺盛精力。
拿玉简之,宋仍炯炯神盯,达目罢休。
最近被几孩缠,节课课宋,节课李雯雯,再节林则。
轮换客,拉入伙。别教师办室,连走路,食堂吃饭,旁边冒脑袋,真知群伙怎精准找!
知情羡慕:“袁老师,班挺啊。”
袁老师点尴尬,“实问问题……”
“问问题啊,明师关系融洽,教工便展开啊……知,班几啊……”
袁老师更尴尬:让想破防动手师关系,算融洽吗?至教工,别提,几刻准备破坏教工刺儿头!
继续被几缠办,袁老师:“宋,既研究相关规则,应该知,以社团名义做,相让社团承担最名誉。以别知社团,知,愿意吗?”
宋谓,“愿意啊。”
“别答应快,知损失什吗?等以悔晚。”
宋却认真:“老师,知。但点名利已,乎。果真需,办获更。”
袁老师情复杂:宋孩吧,她身却视名利粪土气质,很达境界。活辈,开。
孩身,却已颇几气度。
实话,宋样,老师点感动。
宋像偏科才,她之某秘境或许接受某些传承,以老师她搞些东西点惊讶,却很意外。