第一一二章 何瑾，你才情如此之高？
我不是佞臣啊 · 千里风云
午，何瑾什活儿思干，把己关司刑办室，愁眉苦脸《论语》。
按照姚璟意思，想写八股文，四书五基础基础。饭口口吃，最基础开始。
认真，何瑾觉己，比较幸运。
因为打开默读背诵候，竟现内容，已镌刻脑。随即再想，恍原留馈赠。
未穿越候，具身体已开蒙。
并且，私塾先爹娘教导，原虽懂意思，但已囫囵吞枣，四书五背。
，书呆式笨鸟先飞，按啥意义。最，让原两脚书橱。
但何瑾穿越，份馈赠疑便显珍贵。
因为科举考试闭卷，些记忆，何瑾至少再死记硬背，省很间精力。
尤，真正四岁少，拥世完整应试教育，以及几丰富阅历验。
原四书五理解极为肤浅，甚至以懵懂。
何瑾理解力，却比原强太。耐性阅读理解，现己够，文言文转化为白话。
惜，刚《论语》两篇候，些顶住。
四书五些，离代毕竟太久远，文词存太隔阂陌。满篇‘之乎’，堆晦涩难读。
更恨，白胡老头儿叫周，捧把钱脑海，妖娆呼唤“何官，陪老夫玩儿嘛”
，何瑾刻感觉，轻轻推己。努力摆脱周勾引，才端木若愚，正担忧望己“司刑，该吃饭”
何瑾抬头，才现已午。
草草吃饭，便风尘仆仆往城外赶。路候，由想问题嗯，该买辆代步车
每衙门州样回跑，光靠路交车，实太辛苦。穿越，捞钱享福泡美女，劳动改造！
想些，知觉堂。未，便听门口儿等郝钱“老，训导让找。”
“哦”
何瑾眼珠转转，想应该‘因材施教’儿，由问“早候，训导给每，重新安排功课？”
“老果神机妙算，料！”郝胖脸崇拜。
何瑾却脸苦韩训导丝苟，做，猜？
，再郝钱崇拜带虚模样，由觉些奇怪“干嘛幅表情，韩训导给安排什功课？”
“，”郝胖支支吾吾，半囫囵话儿。
“门功课？”何瑾由惊叹，“想，韩训导挺器重”
“，《字》！”郝胖终开口，掩泣羞愧。
何瑾先些惊讶，想想，由点头“嗯，韩训导，真抓住因材施教精髓。以智商，基本读《字》。”
打击太突、太沉重，郝胖泪奔。何瑾思管，径直韩训导房间。
，韩训导由放手书本儿，揉揉酸痛眼睛，“润德，番唤，为检查基础，业解。”
何瑾却韩训导堆文章书籍，由感觉些愧疚毕竟，之忽悠韩训导，存让教授己意思。
“番话，却害训导耗费力，真罪莫焉。”
样敬业德老师，疑让很敬重。何瑾乖乖坐，再次真向韩训导施礼。
“应该。”韩训导状，色由煦，随便问“曾开蒙？”
“回训导话，五岁跟随双亲蒙，百千，四书五，背。”
想原馈赠，何瑾由阵庆幸。否则，己恐怕陪郝胖，块儿读《字》。
为证明己瞎话，即背诵段儿《孟》。
“哦”韩训导听由啧啧称奇，颇感兴致问“既，润德吟诗？”
“吟诗？”何瑾先懵，随开口“先试试吧，骡马，总拉遛遛才知”
韩训导脸便秘神色读书，样己比骡马吗？粗俗，估计吟诗高雅哪儿。
，韩训导便微微笑，先简单“五湖四海皆文。”
“万水千山归情。”何瑾接口。
世保留贴春联习俗，且期间，何瑾算半古文青。像满街联，根本难住。
“竹本，节外枝。”韩训导加点难度。
何瑾却感觉，“藕孔丝，染污泥。”
，韩训导色凝重，眼门门神图，开口“鬼把门，神把门，把门鬼神皆狰狞。”
何瑾环顾眼房间，目光最终落韩训导堆书籍，福灵至“南书房，北书房，书房南北尽文章。”
“或为君，或为才佳，登场便。”韩训导语速加快，联估计什戏曲感。
何瑾却长叹声，语气由透落寞感怀，“欢喜，惊动，转眼皆空。”偶怀念世情感流露。
“水水山山，处处明明秀秀，趣趣！”
“晴晴雨雨，奇奇，神神秘秘。”
叠字联，难倒何瑾。
“山石岩古木枯，木为柴。”
“白水泉边女，少女更妙。嘿嘿嘿”
拆字联，何瑾仍惧，恬知耻暴露己色本质。
“雨滋春树碧连，连碧树春滋雨。”
“风送花香红满，满红香花送风。”
回文联倒些难度，但何瑾想片刻，。
韩训导脸红，憋半才“润德，昨郝钱睡觉，偶联，今尚未想联，敢？”
“何敢？”何瑾却懂文争尿性呗，反正赌钱，承认，咋滴？
“，听，枕耽典籍，许圣贤并头！”
听，何瑾由笑联，简直送题嘛。因为记，联原本朱元璋跟臣陶安。
古代讯息传递全快捷，民间帝皇之解，故阴差阳错，韩训导想联，以为己原创。
“嗯，扇写江山，统乾坤手！”找半，冬找把扇应景，但管怎，联算。
“润德，想，才竟之高？”韩训导些傻眼，试探问“既冬，否以‘雪’做诗，或词？”
“雪？”何瑾蹙眉，由露难色“太”
“哦，觉太难些，”韩训导才吁口气，似乎些放松。
料，何瑾满脸怪异，继续“韩训导，误，意思，太简单吧？”
“北风光，千冰封，万雪飘”张口，伟《沁园春雪》。
些脑，念两句意识诗词，气势雄浑豪迈，胸襟气魄浩阔，介吏身份。
，突断，“训导，咱换吧”
“别呀，听才刚意境，怎停？”韩训导连连拉住何瑾，副欲求满怨妇模样。
何瑾却已语凝噎唉，文尿性首诗词已，怎搞偷银两样，至嘛？
更何况，停啊，词念完，估计命儿玩儿完封建专制王朝，讲平等权！