第70章

“全，想试探唐宁性，校边给样安排为堵住些趁次外媒报恶意诋毁校声誉键盘侠嘴，再钱院长以带几向校领导边告状。”

“告谁状？”

“最良眉梁兴。”

付泽文老师已儿，秦施彰敢研究室瞎晃，怕碰坏什。

实聊以为足够，己唐宁够听声音：“文老师轻，但付老师像很尊重，估计头。”

唐宁仍旧保持沉默，想为什明明校原本课程安排师资力量错，包括眉梁兴，校调整课程规划。

很满意现状，但果拒绝，否让文老师认为别意思？

但拒绝代表认校确实需更改课程规划。

“头倒，纪确实，隔点儿距离搞背议论胆。”

文老师打趣秦施彰，秦施彰被吓跳，差点被倒吸口凉气呛住。

第36章

若位文老师确实开玩笑,脸丝毫愠色，秦施彰真慌神。

“抱歉啊，文老师。”

“算算,什儿，轻高兴及。”

文老师付泽交流完必让知晓信息，回唐宁秦施彰房间。

“唐宁考虑吗？”

文老师向先直盯桌，现开始盯付泽放旁织锦唐宁,想怎样才顺利功交流。

文老师以为必须唐宁点儿肢体语言或语言回应才代表唐宁想给己答案候,唐宁回答：“现状很。”

文老师哪知校课程安排什问题，校表现给外媒以及恶意抹灰校态度,想借机调查眉梁兴,拔除眉梁兴盘踞服装系关系链。

些为老师清楚信息、知晓弯弯绕绕，必告知,因,唐宁情况候，需费点儿功夫解释。

付泽想想先文老师明校安排,唐宁：“样,课程按照课表排,选修课必像样抢固名额,为校类特别培养,选修课为校课程调整特殊课程。”

文老师之付泽商量候，付泽意很错，校本确课程调整模式,目讨论阶段。

“之艺术实践课吗？写五间,回系部展,艺术实践点另外再安排。”

文老师付泽唐宁交谈,似现才唐宁讨论样结果般,实际付泽她样品室私交流候已样打算。

像，付泽很清楚唐宁拒绝重新为调整课程安排打算，最接纳付泽似妥协之规划。

绕圈，最校想针唐宁类需重点培养教计划以实施，满足唐宁想原课程基础积调整想。

“真该由直接校沟通，省跑趟。”文老师找凳坐。

付泽觉笑，教务边跟文老师消息，再让文老师转达，肯并非文老师己认为‘正巧教务办’。

文老师情解决完，轮付泽把需找唐宁解决情明。

“件，唐宁阵应该准备t决赛走秀衣吧？什需帮助？”

唐宁想想点头，之直盯织锦候，摇摇头。

间研究室之，确问题，展示效果图确认使料料样已拿手，开始准备料改造工。

刺绣设计，唐宁几熬夜赶工，但原本应绣积最块儿刺绣料却点问题。

唐宁效果图绘制候，已料样测试料材质绣兼容性，正因为各料料样功通实验才正式使布料刺绣。

但才绣之，唐宁觉异样，料样20x20，做刺绣实验候，并现布料易皱问题，现更积布料刺绣候，即便绷框控制，依旧觉布料渐变皱。

更令唐宁烦，部刺绣使绣线普通绣线，钱老教授世候，付泽改良绣线。

绣线比选厂绣线更细，单根什，但片便以绣线偏光，样绣线韧度算错，但唯缺点害怕高温。

般熨烫布料温度接受，以唐宁办熨烫已刺绣并且变皱布料，但布料平整影响刺绣效果，简直恶性循环。

唐宁直找解决，临换布料需重新料样测试，唐宁两手，重新料样测试需重新刺绣，虽20x20，但仍旧需花费少间。