第23节
天工 · 沙包
苏昨答应柳萱，实已准备。听话，笑笑，正回答。
按照往常样，坐远近间位置，儿，旁边坐，向点点头。
苏意外扬眉，劲松！
俩室友唯专业班，按理关系应该错。但，苏现真正住校，另，劲松脾气很点怪，两昨为止，连次正式招呼打，第次坐。
两类型，课话。苏瞥眼，劲松确听非常认真，笔记做丝苟，很风格。
课，老师走教室，苏身，转身问：“找吗？”
劲松收笔，整理笔记，才问：“想请问，文物修复？”
点瞒，苏很爽快承认：“嗯，些。”
劲松眼闪光芒，问：“想请问，像情况，真办工吗？”
苏意识向左手。
之虽留意观察，但星期，竟完全现缺陷，劲松保护。现，苏低头，劲松摊开手掌，把己残缺展示。
错，左手拇指残缺指节，明显留些伤痕，受伤造。
苏盯手儿，问：“以试吗？”
劲松太明白意思，但点点头。
苏拉左手，按几，拉手指以及手掌各弯折，试探手部反应。
苏沉吟：“受伤之，积极锻炼手吧？”
劲松点头。
“手部各项功基本正常，灵活性敏感度够……”听苏话，劲松眼睛越越亮，饱含期待。
苏诚恳：“老实，昨回之，考虑问题。文物修复双手灵活性协调性求非常高，很工两手完。拇指缺少指节，左手办完捏、掐、抓按等运动，些，文物修复程常。”
劲松眼光芒黯淡，抿紧嘴唇，儿才：“以，实希望吗？”
苏思索片刻，：“客观，缺陷确非常明显，很工办。但，文物修复包含范围非常广，部工做，它呢？”
苏注视劲松，，“客观缺陷明显，靠观努力选择弥补。，做什样程度呢？”
劲松正话，突教室门被砰声推开，扬声问：“苏？叫劲松，班吧？”
语气极为善，听知找碴。
苏劲松转头，门口拥五六，校徽胸口闪闪亮——全部文物修复专业，级，级。躲躲闪闪，正昨被苏打回鸭嗓。
知，为今早专题视频。
劲松身体动，正话，被苏按住。
苏/平静站，：“苏，请问什情吗？”
0015 请勿破坏物
“苏？”
些为首寸头高，屑打量苏眼，问，“昨晚欺负专业？”
苏容：“连基础搞错，稍微纠正已。果觉欺负话……”摊摊手，，“承认。虽觉标准实太低点。”
寸头冷笑声：“少花言巧语。干情全校，让丢！”
苏挑挑眉：“己丢，别让丢。”
“！”寸头勃怒，脚把旁边凳踢飞，凳本比较破，撞墙，立刻散架。
迈开步，朝苏走，苏先叫声：“慢！”
声叫很突，寸头愣，暂停步。
苏问：“找麻烦？找古代史专业麻烦？”
寸头冷笑声，才开口，被身拉。立刻改口：“罪，找！”
苏“哦”声，问：“为什破坏教室物？”
几目光顺苏，落张凳。寸头嗤笑：“张破凳，算什物！”
苏：“它放，老师累坐，放各杂物，帮堵门，处呢，怎算物？”
属历史系，专业之间矛盾本更，今早专题直接跟相关，现教室至少半。文修专业群势汹汹，教室，找，踢凳，早满。
苏话，立刻热血头附：“错，物！破坏物，应该照价赔偿！”
附止两，儿，教室至少声，剩算加入，很善目光。
寸头踢坏凳已，让己陷入利境，意识退步，知该什。
身站白衬衣，拉，己站。
屑苏，：“意思，凳踢坏，认！该赔赔，问题！块够够？足够买新吧？”
很清楚，凳，苏想借题挥已。，把先解决，伙找什幌？
苏摇摇头，叹气：“文修专业果财气粗，凳，。它呢？买什新？”