第665章 感同身受

“校园传言，什？”

“什传言？”

“新版习论。”

永兴新版习论旗帜物。态度，左右舆论向。

“吗？”

永兴陷入沉思。

工临问题，耳闻。

很问题，甚至感身受。

工，两次，度8间。

第四，至暗刻。

果重高考，绝报考工！

工根本给留什印象！

连续四跌跌撞撞习，反复折磨鼻炎，被忽视位，使曾骄傲，异常沮丧。

段间甚至认命，确实别。

但工以，设计院爆，使重新认识己价值。

完全错，工错！

四习内容，除英语机械制图，工算点，它切浪费间！

些课程唯目，断打击信！

校期间编程感兴趣，但把整本，厚达两百页语言手册，背遍。居四，次机机轮！

果让敞开，滔滔绝抱怨整！

什遗憾？

才遗憾！

甚至由感丝委屈，眼睛居酸涩感觉。

把目光转向桌，试图控制住情绪，至少让眼泪流！

永兴慢慢喘几口气，舒缓，被突激活记忆带激烈情绪。

愤世青。

利益兴趣，工深深交织。

即使世，永兴校怨念再，但工毕业证，给高点。更，工结识，校友。

些，现助手，领域，实际替执。

批，现干些什呢？

许跟它角样，调戏女孩罢！

志。

，做些什呢？

除女孩眼光，些理满足以外，做什呢？

需组织语言，另外寻找辞。

很情亲身体，但明。因为些切身体，空，并存。

“些，观察现象问题吧。”

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李声吃惊眼幕。

刚刚意气风轻，突换语调。

青话，明显历剧烈感情变化。低头，刹表情变化，。

“，记。”

羊校长拿本，开始记录。旁边几把本拿。

“第问题，新关足。”

“以详细些吗？”管教孙校长问。

“现新，很娇惯养。很两，甚至孩。立力很差，校，甚至知何己穿衣服。

独立活，给带巨困难。”

“至吗？七八岁穿衣服？”

怀疑。

“相信，情况！”

己，永兴差点把实话。

“理解，回头调查，继续。”羊校长插句。

“第，数新，填鸭式教培养。

，根本知何安排习间。甚至知什，怎！”

“明白！”

羊校长继续附，些记。

“第，间比较。

由之间比，竞争失败，产非常理落差。

些甚至暴弃，极端情况许。些理健康，值关注。”

世，每总几跳楼。由情况太，连新闻愿意报。

“呢？”

羊校长等第四，抬头眼。

“教内容设置，教问题。”

永兴次座谈，理准备，边，边想。

“首先教内容。果做调查，回访毕业5内工。

问，习内容底少？相信比例非常低，甚至低10%！”

“最重，教书本知识，教何习！”孙校长觉永兴论调，跟新版习论很接近。

“既目，教何习。为什门课，告诉何习呢？

等己碰壁，甚至放弃习？”

永兴语调，明显升高。

“南辕北辙嘛？！

想让掌握什技，直接告诉！

想让锻炼身体，叫跑步！

想让英语，告诉背单词！

很简单明情吗？”

“理！继续。”

羊校长止争论。

“次习目性。习，知课程什，根本动力。

且实证明，数课，根本！

信息反馈回，压低习积极性。最，为老师，为毕业证习。

逃课等为背，因为缺乏习理由原动力。

习变负担，。”

“。”羊校长直附。

“习。现教，西教差别很。

内以理论教为，以数为目。但外已以解决问题为目，甚至些科目，彻底取消教环节！”

“吗？例吗？哪校？”

“直接找，外回，问知。”

“知外些校，教环节，加入量实验项目。但听彻底放弃教。给参考，查！”

“呃，听，具体信息记。”

永兴，把几，新加坡教带。

羊校长抬头眼，继续追问。“问题吗？”

“嗯，，剩活条件，最近校已。”

永兴气势被口误，打掉少。

“问题，建议吗？”

“！”

…

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两位校长坐沙聊。

“永兴今些激动啊！”

“注意，差点哭！呵呵！”

“很情绪化啊！”李声想什，随口评论句。

“，第次样。”羊校长直接把情否掉。

“？”

“直很冷静。觉，提问题，应该切身体。”羊校长尽给继任，提供些信息。

虽给判断原因，但应该听懂。

“感觉。些信息很重，以为第手资料。些信息很确认，调查以。”

实些意，校以收集，但重视。

为什教何穿衣服？

以为托儿吗？

为什教何习？

应该阶段，吗？

但最优秀意，且激烈情绪提，认为重。

“既改，改吧！把些建议加吧，些很理。”羊校长继续提供建议。

段间，关工改革向，众校长已初步案。

第，最重改革，工虚拟化。

工范围，覆盖全几座城市。基本每座城市工踪影。

第，工重，向研究博士倾斜。

每研究盯住科研向，全向际最高标准齐。

钱给钱，给。

工现缺钱，除补贴给联盟院校几亿元以外，每以投入科研领域费，达近百亿民币。

数字，际，名列茅。

第，本科教，放宽教纲，注重绩，向培养思维式转变。

严格校风管理模式，待第档次资源，非常效果。以批量培养合格工程师。

但入90代，工源，逐变化。95新，很部，全各省市状元。死板教纲，内容，限制赋挥。

创造相宽松环境，让以根据己兴趣长。

至些，之，继续科研，创业，尊重各意愿。

背靠工联盟，工本科资源，重性。

刚才讨论。案加条，单独培养。反正新课程差。

间，让填鸭式培养适应环境。

“，意！”

冰工虽临各各样挑战，但交李声手，穷白。

手资源，费，比任何部委少。工教育部，。

“胆改吧！改，改坏吗？”

“哈哈，话！改，改坏吗？”

李校长信笑。

“笑话。留少乱七八糟东西。”