第116节
圆橙 · 林格啾
“由被告举证。”
“。现提供五项书证据:
证据1,笔迹鉴,以确认为2008左右书写错题集本;证据2,记录邮箱记,内容已充佐证暴力件;证据3,长达八间妇科体检表单,及送诊,留存医诊断书;证据4,搜集,2008-2009间,百度海城南吧相关题帖截图,及本案豆瓣言应……”
倏话音顿。
原因,旁助手知为何,忽伸手轻拽衣袖提醒,紧接悄悄桌举手机示意。
屏幕几字映入眼帘。
舒沅隔稍远,清切,知秒,助手便躬低身绕侧门,知向安保员解释些什,随即匆匆离开。
顾益华向审判长致歉,复接话茬。
“……本案豆瓣言应表格文件;证据五,电信司及豆瓣,提供ip址溯源调查,证实帖并知情,背另谋。”
原告相比,顾益华处够列举证据,显之庭调查程已提及“老调重弹”。
因,被告质证程反展飞快,片刻,审判长随即点点头,抬手示意原告律师。
“原告以开始表质证意。”
“谢谢审判长。针被告列举证据,认为,均案情联系够密切,且真实性存疑。,包括证据1-3内,均属被告‘之词’,解释错题集侮辱谩骂否仅属间玩笑,证明,被告写谓‘邮箱记’,否存美化己,恶意污蔑——类隐私性文字为证据,显缺乏服力;至证据四,想必提醒被告,请勿模糊重点,混淆线,关帖,另外提告,至本案,追究被告否存观臆断、夸虚构实并以牟利实,名誉造严重消极影响。以理解,被告现试图打情牌获取谅解,但律讲究证据、讲究客观性,存既实及观故意,理由认为,被告为,实际已满足名誉侵权立需件。再回避问题,绝解决问题,希望被告够重视点。”
预想差。
旦走步,被钻空,己证据丢失劣势开始全凸显。
舒沅坐观众席,听隔壁压低声音窃喜絮语,默默捏紧双拳。
——按照开庭,院立案流程机构双已提供证据先交换,双程度,实称知根知底,怪乎全程胸竹,毫意落风,等步,够扭转全局。
审判长点点头,左右环顾圈,问:“双否新证据提交?”
“报告审判长,。”
“……”
原告律师反应飞快答复。顾益华眼手表,向庭侧门,迟迟搭腔。
官眉微蹙。
登,槌声轻响。
“被告律师?”
“……”
“被告律师!证据补——”
“抱歉!审判长!”
尾音仍拖长,突间,伴阵狼狈致歉声,众循声望,却正门被幅度推开,正顾律师身旁匆忙离开副手,,拉白白瘦瘦女走庭,“……耽误点间递交庭申请书,抱歉!证据及证证词需补充。”
样?
四登阵窃窃私语,绝耳。
至舒沅,她视线,却始终凝固瘦弱白净女身——
手攥几张薄薄信纸,整显些局促,却掩秀美温柔,亦并半胆怯。
瞧舒沅直直望,跟弯弯唇角。
“……四喜?”
她些讶。
低头,向己突冒红点提示短信收件箱。
次离开城南,最存秦补翰电话号码,第次向己短信。
“舒沅姐姐!现姐联系吗?”
“之蒋哥哥助理联系,刚才怎突回复啦?已?……姐今才美赶回,知间够够!她听,怎回趟,专门找趟朱老师,希望帮助呀!”
“偷偷跟,最近找特别朋友,正姐回,等官司顺利结束,、次吃饭呀!^ ^。”
*
另头,顾益华副手快速交接,很快向庭提增补新证据申请。
,正包括条由霍氏紧急提供监控录像及录音带,佐证舒沅曾黄姓编剧争执,原告供述内容相反,庭播放录音,由头至尾强调应暴露隐私,正舒沅本。
,霍礼杰意,霍氏特意派代表,临向庭示双贩售版权最初合约,并充证角色,填补庭质程,舒沅直拿“否确切版权改编程存观故意、以牟利”等证据空缺。
样突示转变,包括舒沅内,明显解意。
样质疑,原告代表律师——很快之质证环节,提录音带存伪造性。
但,由霍氏派特聘香港警科技专,逐帧析解释,专业性加靠验,最终服官及众陪审员,令度低落被告形势忽变。
末,秦四喜申请书亦被通,为被告最申请庭证关键证,被传唤庭。
她实比平静。
盯芒刺背审视,依旧话音平缓,照证宣誓词提醒,板眼陈述:
“叫秦四喜,今28岁,汉族,理治疗师,由职业,原、被告校。”
“被告以证问。”
“。”
终找佐证昔校园活实际情况突破口,顾益华敢怠慢,立即站身,向波澜惊、且初次证。
短暂理清思路,微笑开口问:“秦姐,以请评价目原告及被告印象吗?为校,怎样待57班班级氛围?”
双并提稿,切“临意”,需字斟句酌。
秦四喜踌躇片刻。
许久,复才眼帘微垂,轻声答:“果为普通,想,部,很想加入57班,因为确实很优秀班级。单指升率,校足以‘傲视群雄’。但果话,站立场,很害怕为班级——让改变班级想,恰恰正舒沅。”
她:“知她历之,直认为,校,绩,认真念书,应该尊重。每习类拔萃,但至少应该尊重,每,她己活存式。但班级——甚至认为连最基本尊重,记,很次课间操,听议论……些女言很尊重话,象舒沅。哪怕她非常沉默,太爱沟通,但知她非常痛苦……哪怕点理,她处境表示情,很遗憾,她隔壁班,害怕给己惹麻烦,以做,她受欺凌候,偶尔帮把。”
“比呢?”
“比她段间常被晚晚她关洗手间——曾几次帮她开门。听像陈威,体育委员以器材室钥匙,恶剧样把锁,肯开灯。但凡胆点女,肯被老鼠吓崩溃……等等,但最恐怖,想班级整体气氛。情况。舒沅保持整整两期级第,直今,依觉她真很坚强,很——”
等她完。
“反!证证词明显观喜恶先入为认,悖客观实!”
声声掷,原告律师倏身,举手打断她话,并官认。
为,顾益华换,继续补充问:“确信话,确切真实记忆,并愿意为负律责任吗?”
“。”
秦四喜点点头。
她手指愈攥紧早先直带薄薄两页信纸,话仿佛带股蒲苇坚韧平静。
暗潮汹涌,尽言。
“怎待刚才长达半间,论老师,坚称存校园暴力情况?”
“很容易理解,古以,抱团利益群体总屡鲜,,绝撒谎。”
她,顿顿。
视线试探性向顾益华,片刻,忽追问句:“以读封信吗?”
“什信?”
“朱老师,弟弟班任——舒沅班以数老师,托转交封信。”
老朱?
舒沅眉抖,瞬间坐直身,视线亦手机屏幕短信框,瞬间转移秦四喜身。
尽管原告律师次开口抗议,极力阻止,但顾益华何等精明物,状,番情理交杂服“工程”,争执片刻,官最终意,让秦四喜度宣誓、并提交老朱手写申请书,代为朗读该封信件。
偌庭,由很快安静。
剩急缓女声,字句念:
“尊敬审判长及诸位审判员:。
叫朱诚,今五岁,汉族,海城南职教师。
很抱歉,以样式现庭,太奈难以赘述,今鼓勇气些话,仅仅因为,怕己百之,依良关,知些话必须由。以,哪怕顶巨压力,决把实话——,舒沅,长达两甚至间,直遭受,最严酷最真校园暴力。
知使词否正确,或许更应该称之为教育失守,否则,实很难想象,为什教书育校园,存却丑恶,死悔改现象,让部快乐建立另部尊严践踏之。身为民教师,实始终想明白,难扇耳光令快乐吗?明知怕黑却关幽闭空间内,任由崩溃痛哭,令快乐吗?聚众嘲笑外表,取难听绰号,打器官受损,愿意直责任,样结果让快乐吗?
答案。
但以切怕历,确实舒沅身,亲眼目睹,亲耳闻。曾度以为己够改变切,直才现,论怎纠正,怎试图保护弱势,校教育,依扭转部已堪称顽劣报复欲,意识己恶,真何等恐怖,何等伤知啊!
请恕懂律,但官先,实想,追究谓名誉侵权,追究舒沅底少实话,倾诉少令感身受痛苦,请些文字背哀嚎吧!请纵容曾暴力手段夺走“坏孩”!
教育本该引路烛火,很幸,却教太精致利己义,教育悲哀。
但至少坚信律。
律底线,弱势最堡垒,最希望之火,让怀揣最求欲努力存孩,必次次,被笑死亡审判打倒,希望,些孩够律义,身为老师教真理啊!平等,尊严,,应该被尊重。
以格担保,切均属真实。”
【舒沅,记住老师跟,绝败,知知?】
【以,记往吧!飞越越高,越越远,候,世界绝再狭窄,虚,比宽阔,比壮丽——属。】
*
。
最最,直庭质证、询问、调查程序尽数终结,结案陈词,叶文倩带病场,平静却泣诉,讲述己何因失亲表妹饱受打击,舒沅新书版及豆瓣高楼布倍感震惊,最终选择团结“受害”,再沉默纵容故,蒋复才满头汗回庭。
舒沅侧头。
知刚才八“做留名”,知排布什局,匆匆赶回,回亲眼证她言,由些失笑。
“干嘛?”