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从大学讲师到首席院士 第568节

从大学讲师到首席院士 · 不吃小南瓜

极限数字。

即便再做设计构架调整,很难精准控制磁化场力强度,干脆停实验。

王浩仔细研究实验数据,忽想特别数字,“界限值,2.682.77之间……”

“常数e?”

“巧?”

第百八七章 新技术实现赶超,订单?王浩:卖,为什卖!

常数,符号为e,为数常数,限循环数,且为超越数,值约为2.718281828459045。

它数函数底数。

数体系,常数e,像圆周率π虚数单位i,最重常数之。

很知圆周率π,但常数e解并,因为常数e存,并像π容易理解。

举现实例,明白常数e神奇之处。

假手100块,并把钱存银,银给利率为100%,,以100块变200块。

但,间太长。

希望半算次利息,并求半利率为50%。

银意。

仔细想,觉以半把钱取再存,样实现利滚利操,取钱变225元。

既获更利息,考虑月存取次,利率为25%,样取钱更。

继续细。

每月取次,每周取次,每取次……

样,以靠存取操,直接变富翁?

。

管做怎样精细划,即便每每秒存钱取钱,取钱趋近极值——

e。

常数e义。

数,涉及增长相关概念,常数e依旧现。

,论物长繁殖,放射性物质衰变,类似复利问题样增长式比比皆。

e代表某“增长极限值”,内规律。

果π代表完美圆周长,e代表次完美增长。

e理解为‘增长极限值’,再考虑‘湮灭量界限值’数字接近e,让感觉并非巧合。

“以,e量粒构造,以及湮灭程息息相关?”

“果e湮灭量界限值,让原‘升阶变化’,否存某界限,否e关?”

“两似乎存关系……”

“……”

王浩仔细思考。

果e湮灭量界限值,肯蕴含非常重原理,但想通实验确数值非常困难,甚至做,因为实验检测肯存偏差。

理论析e界限值,比实验靠谱。

“理论,怎手研究呢?”

王浩深入想很久,任何头绪,干脆决暂放弃,专注场力强度技术提升。

实验组继续材料布局设计改问题。

半月,研究组完新次实验。

实验果斐。

制造‘灰暗空间’性态强湮灭力场,并测强度数值为4.23。

“湮灭量数据……”

“百之96!”

何毅带激动,“数据已差螺旋力场内部压缩强湮灭力场!”

止何毅很激动,每很激动。

两月间努力收获非常丰厚,研究制造强湮灭力场新技术,未强磁场排斥手段干预情况,场力强度接近螺旋力场内部压缩强湮灭力场。

简直思议!

何毅完数据,感叹,“才制造强湮灭力场最佳手段,叠加力场复杂式……”

“啊,应该才最。”

“之做太复杂,想啊,直流强压才最式。”

“技术提升,制造区域强湮灭力场,原薄层,最关键,设备耗费降低!”

很关键。

原制造强湮灭力场式‘反重力场叠加’,几设备别制造反重力场并叠加,结合形强湮灭力场薄层。

现设备,直接制造强湮灭力场区域。

,收获很。

研究组议,颜静端文件认真,“两月间,总计次实验,最高制造强度数值为4.23强湮灭力场。”

“除测湮灭量临界值实验,实验相比次数据提升,数值比非常稳。”

“肖新宇、向乾以及刘云利教授讨论,认为涨趋势持续制造6倍8倍场力才滑……”

次实验析结论。

拥研究反重力技术验,研究反重力技术候,使全新材料,每次实验制造反重力强度,最开始呈现稳涨趋势,越接近材料制造强度极值,改设备内部材料布局,带强度涨速度越慢。

听颜静报告预估数字,王浩微笑点点头,,“做计算,数据差。”

颜静顿轻呼口气,似乎增加少信,她继续,“,每次实验测应铁磁化反应数值。”

她指向投屏荧幕。

简单操笔记本,荧幕现湮灭力场强度铁磁化反应强度之间应关系。

她走荧幕,介绍,“条连线。”

“两数据比,很明显,随湮灭力场强度超3,铁磁化反应强度增长呈现滑趋势。”

“但目,滑趋势。”

“按照条曲线,以粗略预测,原制造f射线强度。析结果‘78’范围内。”

颜静向王浩。

王浩并第间做判断,荧幕数值比图,表情非常认真,脑断做计算。

牵扯数析问题,思维严谨。

半。

王浩坐位置动动。

边耐等待,边声讨论,“王院士想什?”

“难根据数据计算f射线强度?数据比析吗?办做计算吧?”

“想什?”

“知,等吧。”

颜静、肖新宇等非常解,谓‘粗略预测’,几凑,结合实验数据f射线相关实验结果,做非常简单判断。

至正确否,似乎很重。

因为认为,根据些实验数据,计算f射线强度范围。

声话候,王浩忽站,走议室边侧白板旁,拿笔开始写。

最开始写数据比表格。

代入各数据开始析计算,再继续则代入些原实验数据,列式变越越复杂。

,……

等写几内容候,议室已懂。

王浩继续笔写,手部动间断,甚至连思考,仿佛像照什内容抄样。

。

。

直写半白板儿内容以,列代数数列组合,再之函数做计算,最结果。

王浩写完以,再头尾审视遍,轻呼口气,转身,“百之34性,f射线强度为6.8。”

“强度6.67.9范围内,概率,基本呈现均匀布……”

刻,议室安静。

消化刚才情,根本想,f射线强度够数精准预测。

最重,王浩做计算钟。

途添加些实验信息,比磁场强度、铁磁化反应数据等,导致析变更加复杂。

续计算程,迅速求解复杂程。

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