十四
还明 · 讲不讲理
，周允庭长直龄长比较特别存。
拿叫长举例，老师气，绝数长管七，板先打孩身，让老师，望孩求涯受影响。
周允庭长却极少数做派。
周妈妈电话温温柔柔老师：“理，理间。”
因语文需背课文。
语文老师课求，背课文需两遍关卡，校组长处背诵签名，回背完则需长签字，期检查，老师检查完，现周允庭长签字栏笔记稚嫩，现竟开以直周允庭己签字。
老师怀疑长知情真实性，觉长重视孩，些气，给周允庭爸爸打电话，委婉长态度端正，配合工，容易让孩养习惯。
“老师，您话敢苟。”周允庭爸爸纠正：“背书程，孩已产亲互动，达设置签名环节目。些课文候领背，知水准，且授权己签，您必兴师动众。”
老师业些头，难被长样反驳，顿快，言及全班，比难管，像般，她怎带班。万孩骗呢？溺爱孩长，连长配合，她怎开展工云云。
越越像话。
周允庭爸爸稀奇笑：“儿背考差？签名替期末满？习态度怎样被签名义吗？您嘴皮碰，孩骗？您样言辞，忒像教育工话。”
“谁砍柴砍怪柴问题？您教孩，您工力问题，长为校编外团待命，老师做什呀？己以教。”
把老师气眼冒金星，直喊孩妈妈呢？
电话交周允庭妈妈手，妈妈温温柔柔安抚，夸老师尽职尽责，福，长很高兴。番言语，把老师哄情绪掉半，聊什候长校趟，话头转，直言：“理，爸爸间，非话，很烦恼。”
父母教师战名。
果唐端长辈泥石流，净教些‘谁想欺负，俩给往死揍，孩什力，怕什，医药费’之类，周允庭爸妈。
放养+护短父母特性。
周允庭父母关系处，双常享彼烦恼，寻求解决办，更，引导儿养思考解决问题力。周允庭纪，万万物双交流。
长辈为处老练周，但率性为本领，给周允庭很启。
鼓励周允庭勇敢选择试错，为己错误选择承担果担。周允庭独立样被锻炼。
周，应浓收周允庭礼物。
两瓶味样果酒。
男孩：“回以，些烦恼，知女孩喜欢什，幸妈妈给些建议。什度数，便云师姐高兴怡情。”
婆婆向很寸，叫为难。
应浓安理收。
程度，应浓初意周允庭结婚，部原因周允庭父母。
意己儿媳妇否名声狼藉，左右辈。随儿意。
第次，随欲父母曾她打趣：“海南儿正舒服呢，晚相约，吃顿饭，缘，什想，以帮忙代购哦。”
父母明理，教孩差。
撇别，很正份意，很难。更何况周允庭。
送门机啊。
应浓笑眯眯跟周允庭讲：“书架些爷爷留，空，倒以。”
桃李答，折本。
应浓怎想，周允庭知，正眼睛亮应浓：“真以吗？”
“别。”
确份邀请真，周允庭高兴溢言表，确实书架，少想阅读书籍，之意思提。
益应浓抠搜形象，难她借什东西，今乍获份意料之外允许，因为难，才显惊喜，另外，几‘像突被纳入朋友列’微妙。
总之，怪突。
周允庭第约，字帖珍贵，站书架翻，站久脚累，转长桌边坐。
应浓让手临。
“带笔。”
应浓指桌边随口：“儿，己找镇纸。”她比工室轻松，喝口水滑靠椅儿呆，书姿势更怎舒服怎。
临，，黑周允庭离开。
字帖借，怕带带损坏，应浓，开。正，撞应浓绳套，应浓。
第五候，应浓问周允庭炒蛋炒饭。吃米粉，应浓今儿想吃别，但想己做。
周允庭：“，但炒青菜。”
“足够。”
逢周末，唐云工室溜达圈。拎饭回，厨房油烟机响，应浓却书房整以暇坐写字，她寻声往厨房望，瞧正炒饭周允庭。
咦？
长桌，应浓摆字具，待走近，唐云立瞧劲。之周允庭，背己具，但现唐云并书房周允庭包，桌应东西。
应浓什候周允庭关系？
唐云抱双臂，努嘴嘬嘬几声，引应浓抬头，她抬巴冲桌示意，抬眉间露几揶揄之色。
“怎回啊？”