Pg 10 妹妹的‘工作’以及九实的‘计划’
学霸养成计划 · 被狙击的魔王
香弦妹边问题。
首先,明白她两别扮演角色底什,两懂之,已决情。
很久以,哥哥变熟之,她两身为哥哥佐佑评价,彼存彼缺点。
反,彼拥彼优点,因她便开始思考,果两直,直动话,够做完美缺吗?
虽实完美缺夸张,实际由两直动关系,碰麻烦很少,算碰,以轻松解决。
哥哥意香弦跟妹两做之,随间推移佐佑已明白,她两存互补关系,为陷入真正绝境。
香弦——扮演领导动,冲锋陷阵角色;妹——扮演收集资料做析角色;
两模式并非原创,通收集资料结果,即便被做模仿关系,够让两变厉害。
谓模仿程度被允许,除真正创,毕竟创度模仿模仿,‘抄袭’……
“候觉身为哥哥佐佑,身为佐佑哥哥呢,既现哥哥空管理边情,接拼命候呢。”
“赞……很麻烦……些轻易听话吧……”
“确样错,妹担,很手段吗?实际情应该交给,帮哥哥想点办吧,比谋划策之类。”
“……明白……刚才装哥哥身窃听器听些信息,现查查……”
边耳机,投入工妹总认真。
般查询信息通手机亦或笔记本电脑,妹原始,通书籍查询。
既九实姐姐希望位叫做宫内美海孩回话,肯,但最安全呢?
走廊打开图,拿本旅游书籍,由语很精通关系,妹够猜概。
样情况并影响妹选择,图跟信息并需太解以明白底哪最。
“边哦!九实老师朋友妹妹,关系怎样重啦,现重何完任何,现累吧!完之提供甜点给哦,率先完组选取任何甜点机!”
“姐姐……甜点很贵吧……”
“放,甜点附近商店赞助,为什话,跟谈,为甜点商店做宣传哦。”
妹歪头候香弦伸手指头
“谓互惠互利啦,让群孩吃甜点,让告诉己周围朋友,以扩‘户量’,概意思吧。”
知候完样交涉,即便妹变佩服身为姐姐香弦动力。
比,她开始认真筛选比较点,够提供很气氛场。
妹知动璇姐造利,现并思考候……
,,假设哥哥被她身边女讨厌话,身为妹妹两言件吧,样,佐佑妹妹……
妹记点类似病娇属性,,她己打算为完美淑女。
查询错逃跑路线跟终点之,香弦已数拥护,简直孩王……
“k,k,服安排,很错东西哦。”
“!香弦老师!”
“明白!香弦老!边任务完!碗筷等等具制完毕。”
果真变孩王……
盯眼图跟书籍,妹油性笔标注应路跟目标,样以为哥哥提供错基本计划。
必须思考另外问题,哥哥否接受己提供帮助。
“唔……思考什必呢……”
想妹摇摇头,她身吵闹教室,香弦真擅长调动气氛,让开始努力。
收拾摆东西,接近正午阳光些刺眼,温度随之升高,令感困倦。
打哈欠,妹抱东西朝医务室走,她跟香弦早知佐佑哪。
因为香弦忙关系跟她打招呼,门候,打开门花铃走。
“哟哈,姐姐哥哥哪吗?”
“恩……”
“吧,反正现需花铃样。”
头淡红色头幼女,妹禁感疑惑,为什跟哥哥关系呢,什理由呢?
猜测办,但妹打算询问问题,换问题问花铃。
“花铃为什花铃称呼己,什含义吗?”
“呀,偶尔候问花铃哦,支撑式太久啦,为习动画角色呢。”
“样啊。”
“差样啦,花铃称为花铃除以审视己之外,以保持比较客观状态,‘帝视角观察问题获真相’吗?概花铃想练样技!”
“,称技吧……”
完之妹现花铃想倒挺趣,哥哥喜欢样趣,管谁,够勾兴趣话。
“姐姐何呢?称吧。”
“恩……开始称……毕竟需客观审视己问题,算运气吧。”
因为香弦关系,以她两姐妹审视己问题,交给己问题或缺点,改变。
算姐妹处吧,听眼花铃单亲庭跟独女,为情必须己解决才。
“真呢,啊,哥哥应该医务室吧,刚才听哥哥喊声,传。”
“……”
妹点点头朝边走。
走半,花铃微微侧身问
“,为什姐姐喜欢穿旗袍呢?听.特文化哦。”
“九开始流……现,认为适合常服服装……”
“提旗袍话,动漫很角色呢,比《史最强弟兼》——马连花,《机动战士高达00》——王留美,《驱魔少》——李娜丽.李等等。”
“花铃怎清楚……”
“数哥哥推荐啦,些意间,另外些关电影内容,跟父亲。”
真活丰富孩。
两边谈话边目,佐佑跟九实医务室。
现两正外走廊些什。
察觉佐佑暂停跟九实商量,向赶花铃以及妹。
“两怎,现教室岂香弦?”
“问题哥哥……姐姐她足够……”
“啊哥哥,香弦姐姐厉害,些孩很听香弦姐姐话呢。”
听两放。
佐佑刚才跟九实谈话内容,宫内美海休息之,让她回,带她。
样做确些私胡,九实已决,她希望现让美海跟她接触。
既已为些孩老师,管什情负责底。
明白难处,知庭存扭曲点,果什做,九实,符合她风格。
问题该怎带美海离开,何服她离开,离开之该哪,该采取什样解决等等应该思考问题。
“哥哥……”
佐佑短暂思考之,妹声音打断佐佑思考。
“应该哥哥需东西,请收吧……”
交给佐佑张纸条,简单画跟路指示。
恩?些疑惑妹,她佐佑伸拇指
“哥哥……请由挥吧,跟姐姐关注……”
“刚才背寒应该错觉,错觉吧?”
感谢妹感谢妹,但除感谢之外,想参杂,让佐佑些释怀。
算,继续想并什卵.,现准备开始动。
带花铃美海,现她休息,以众继续打扰她。
“回咯!”
花铃妹仅仅情况已,确认问题之便决回班帮忙。
“刚才……”
“算两丫头给予帮助吧。”
佐佑妹给己纸条拿。
九实望两背影
“真抱歉,责任放身。”
“认为她够胜任,且需最短间内解决问题吧。”
“,做吗?希望美海直保持关系,随便做决被讨厌吧。”
“理,因为样放弃?”
“,打算放弃,想像以做样样,给予眼孩帮助,让她……”
让她变独立,但独立,跟她口独立完全,真正优秀。
“第步服她离开,立刻回,吧。”
佐佑首先整理步骤,凡开始最重。
美海遵守规则,轻易听两些胡决。
想,佐佑认为必须采取些比较特殊手段。
征求她意,若使先斩奏些流.氓招数,便以达初步目标。
“样吧,现背她离开。”
“果必须样话,认为……”
九实依旧点迟疑,她担己做,担候美海必须承担东西。
迟疑做决,清楚点她做肯。
“做吧。”
紧接,由九实轻轻抱,佐佑坐床边让她趴己背,随背。
美海并重,甚至比般孩轻些,因为佐佑背花铃关系,知谁重谁轻。
实背花铃,被花铃骑……
“吧,门右拐车站,乘坐租车往动物园,边许提供休息旅馆等等,且动物园旁边,应该够让孩感放松吧,提她讨厌……”
“恩。”
九实跟佐佑身紧握双手,既复杂简单物语,开始,但,物语并长……
它结局,临近。