54波动
边缘玩家 · 十叁公里海岸线
周五，球队最次常规训练结束以，队员收开始专注期末，左霏例外。
她再次为图书馆常驻选手，每早晚归，影。连蒋赋鲜少图书馆伙被迫每蹲坐她身边，陪她复习。
虽被迫，但实左霏并向提任何强制性求或命令，己受长间左霏、给她消息极少收及回复，才选择走段陪之路。
既想，左霏排斥或拒绝。毕竟她言，蒋赋存本身提醒，提醒她己身份、状态拥权力。
——果确需，她以选择支配，使。
实她确做，图书馆。
但静谧，左霏怕被现端倪，敢弄声音，红绳为做件微陷皮肉镂空龟甲，龟甲外则套正常衣库以遮掩。
特别，左霏捆住手脚，保留由活动力，独独允许吊屁股点点绳头藏。
绳头露部五六厘米，被左霏拆松打麻花结，乍以为衣服挂饰。它仍旧让平蒋赋红整脸，做什扭扭捏捏，躲左霏，怕被现异样。
午图书馆闭馆，左霏拉蒋赋开房。白宣淫听少些荒唐，特殊间阶段，左霏实忍住想借蒋赋抚平己头焦躁。
处焦躁，为模式必常，观察敏锐思细腻蒋赋觉她异常。
但她些略显耐、渐渐粗暴动感受些明显、处泄情绪，选择把想问话咽，疲惫张开双手，向她满怀拥抱以安抚。
但实，很难受更安抚底谁。筋疲力竭被拥入怀亲吻蒋赋，漫长拥抱缓缓放松、姿态渐渐陷入阖眼左霏。
样穿插整考试月。蒋赋本想考试结束以问问左霏，问问她究竟怎，遇什糟，……开始往畏惧抵触向转变。
但最问口。因为考试结束以，左霏立刻变回原样，变回温柔、爱，偶尔具攻击性，偶尔微笑调戏熟悉左霏。
让觉己担忧余。
情绪伏，总维持固水平。像以赛紧张安，左霏次，很次短暂情绪波动。
第样左霏，但左霏言，绝第次，绝最次。以执段波动，放宽，珍惜现她相处间。
毕竟，考完试，寒假该开始。
寒假暑假，些暑假选择留校，找兼职或实习工，但寒假，几乎想办抢票回，团圆。
蒋赋。
以放假，左霏由城变为异；规律调教由线转为线，调变网调。
两算件。
蒋赋明显感觉左霏——或远程调教件——兴致缺缺，每次太专注。
但网络交流本现实沟通真实，尤情感缥缈东西，传递程被文字语音磨损性很，确己感觉错。
但遗憾，并错觉，左霏确网调形式提兴趣。
感知温度体验触感模式令颤抖呻吟回归纯粹视听刺激，活动视频画传递图像音频信号工具。
形式带感受些她曾麻木听音视频带感受本质任何区别，以样，些渐增烦躁情绪任何缓解。
左霏便问蒋赋，问打算什候返校。蒋赋打算提两返校，计划2月9号动身。但左霏想尽快亲手使，便问再提早几。
蒋赋答应。
——虽受春运返程高峰影响，最早买2月4票。
等待比左霏想象难捱。
期间，她爸妈两边亲戚拜，初初七，每程被安排慢慢。
若程安排密集，倒罢，算什难捱。些齐聚堂饭桌，努力塑造优秀、积极形象左霏，总知被谁挑话题，为饭桌拉距离谈资。
夸她懂、省、孝顺，父母她女儿真福气，以己孩像她样优秀。
些话，左霏笑，言回应。
旁结果，知程，理解动机。根本明白她付什，承受什、害怕什、躲避什。
以知，样夸奖并让她感半喜悦豪，令她厌烦。
2月4号，左霏谎称门朋友吃饭，瞒父母跑校蒋赋。
门，她延续几状态，情算愉快，路想快点校，些脑模拟数次为付诸蒋赋，找点乐，缓解情绪。
等她真正离开，走街，入难空座铁，步至几乎校园，她感觉，些急需宣泄欲望情绪像消退少。
她表现很兴奋，张开手，蒋赋歇开羽绒服内侧穿，轻轻抱抱。
蒋赋像些意外：“催返校催样急，结果为抱吗？”
左霏趴胸口，抬头问：“怎？情愿？”
“意思，污蔑。”蒋赋收拢胳膊回抱住她，“儿校第食堂开门，吃顿饭跨越半校区呢。果真情愿，才提返校。”
“唔……”左霏考虑，“，应该再给点奖励？”
蒋赋低头她视，轻声问：“给吗？”
左霏反问：“想吗？”
蒋赋微微点头，轻嗯声。
左霏便直身，再倚靠，笑：“走吧。领奖。”