第194章

老师急解释，请沈瑜品茶，品茶间隙，己品茶感受，例铁观音应该怎喝？乌龙应该怎品。

，话题引沈瑜意。

老师：“沈，想买老纸老绢做什，问。句话，想。咱两虽龄差距，但，把朋友待。记，咱滨海吃饭候，位常老板，想让晚辈，拜为师情嘛？”

沈瑜：“记！”

老师：“想尽办，拒绝件。表原因怕麻烦，实更重原因，想被卷些乱七八糟情，希望被裹挟。”

沈瑜：“太明白，您什情？”

老师解释：“些，做意太规矩。管古玩，别业，样。些负责造假，些仿品参商业运，，明白吗？”

第116章 老纸老绢

沈瑜听老师话，立刻明白提醒己碰假画情。

点点头：“确实现象。”

老师：“情，粘脱手，旦牵扯巨金额，巨麻烦，甚至灾难。知懂绘画，收藏水平，猜画画水平低。想买老纸老绢，劝千万碰仿画情。些，曾找借口，什负责画，别拿干什，己知。，等情被翻，谁逃呢？情，沾再洗掉。”

沈瑜听明白老师担。知意，诚诚意谢：“明白您意。您放，想碰些情。毕竟，凭现手艺，足以很。”

老师点头：“相信赋，途远，乎些眼利。”

放茶杯：“，喝茶喝差，咱老徐。”

沈瑜跟老师，另外间工室。

老师给沈瑜介绍，位工室负责姓徐，叫徐尘。

徐老师位胖胖老，戴号黑框眼镜。

沈瑜恭恭敬敬叫声徐老师。

徐尘笑：“老跟情况。听喜欢搞收藏，怎想收老纸老绢？”

沈瑜拿想，为山水画课程做准备。

徐老师听之，摇摇头：“太解老纸老绢情，跟。”

身靠墙架，拿几封口塑料袋。

沈瑜架几收纳箱，标号。

徐老师把封口袋放桌。

沈瑜袋装，被裁剪片、长条各形状绢，属边角料。

徐老师打开封口袋，拿几张卷片摆放托盘，沈瑜：“，些绢什区别？”

沈瑜仔细查遍，答：“除乱色泽区别，纬。”

指片绢：“片儿纬线，像带疙瘩，显点粗糙。”解指绢解释，纹路差别，纬差别。

文物鉴技，达级，辨认绢区别问题，且感觉些绢间，超30。

徐老师：“错，观察很仔细。沈啊，博物馆工，修补些字画。候，首博物馆联合修补字画。

明白博物馆，修补字画意义吗？”

沈瑜想想，：“保护文物？”

徐老师：“错，最重目，保护文物，传播文化。既保护，让尽量保持原状，，够保存更久点，第目，目，退居次。”

领沈瑜，张工台。

工台摆放张旧画。画已裂痕缺损，样正修补幅画。

徐老师遥指画破损，问：“些破损，需修补。，什材料修补？”

等沈瑜回答，直接解释：“以新材料修补。新材料选择，尽量贴近品以。比张画，找画纹路、颜色接近纸，把破损补以，至影响它价值，体变，偶尔点儿修补，影响什，毕竟，博物馆需把品再卖。明白意思吗？”

沈瑜点点头：“知博物馆藏品真品，以，做点修补影响文化价值。”

徐老师：“错，理。选择修补材料，新旧，效果何。材料，让品维持久点。实，修补够，维持几。些品，每或，重新修补，包括些材料油画。”

沈瑜听，概明白徐老师意思。，修补材料，基本新材料，符合修补求材料。

徐老师拿封口袋：“，收集老纸、老绢边角料，为什留收藏些？因为些社藏朋友，买字画之，品缺损，请给修补，比张。”