第273章 教学实践

谓教实践，最近几高校推教育模式，让读各各样式，己知识教给别——便教实践初衷。

蜗居象牙塔内，向传递文化，扬华民族尊师重精神，利社谐，利文明步。

教实践点，并非校已，算企业单位、社团体，够教实践活动，比，为某超市员工讲解济管理知识，算教实践活动！

，教实践活动实施程，却逐渐走样，高校否教实践活动，挂钩，果教实践活动话，毕业，被逼教别。

演化长拼社关系活动，稍微些门路，让父母某校开证明，己根本亲，教实践活动算完。

但，由关系，己向企业单位、校投数封申请，最却石沉海，以至直毕业，够拿教实践活动……

像胡佳，她托爷爷关系，才为讲解“趣物理现象”，便顺利拿教实践，付玉芝，则根本哪教书，直接通父母关系证明，她关！

至薛氓，，忙打工缴费，以间什教育实践活动，直拖四，毕业设计辅导老师，管理系系任李辉提醒之，薛氓才教实践活动提程。

实教书话，薛氓并算什，因为曾给两名本，伊藤洋伊藤惠课，果次被算教实践活动话，薛氓必再它。

教本次，薛氓却并，因，必须另外教书，第想，曾热情邀请己兆拓教授。

兆教授南理工院，附属，薛氓意思，由己比较忙，以希望兆教授够理工院附属取张证明，让教实践活动。

凭兆教授薛氓关系，本帮忙，但兆教授转念想，果样简简单单让薛氓关，己岂失掉绝机？

“薛氓，教育业很，但果教实践活动太形式义，并非件，以，想姑且讲堂课吧！”

——兆拓教授原话，薛氓正兴隆乡修造水利工程，仔细想想，间己够抽，答应兆教授。

兴隆乡回之，薛氓构造完毕标准体模型，并且借助标准体模型，武功身，终腾间完己教实践。

薛氓照兆教授吩咐，南理工院附属——南温泉，让维克开车送己。

实薛氓想很简单，己像胡佳样，教点动物理现象，己任务算完，但南温泉课堂候才知，己。

因为薛氓站讲台候，现坐己，并非什，全部！

“兆教授，……”

薛氓情形些诧异，便询问身旁兆教授，兆拓教授则薛氓打马虎眼！

“哈哈哈哈~~~~~~薛氓，介意啊！原本想让听，但听，便位置给霸占，最间教室，剩些。”

兆教授话，哄骗薛氓倒以，但哄骗，难！

谁，些听课，兆拓教授手安排，南温泉老师，南理工院甚至研究，几位，恐怕兆教授样职称教授。

教实践活动，恐怕低龄，偏偏薛氓，群讲课！

“，讲课内容……修改？”

因为讲课象，讲课内容应该改，薛氓样认为，但兆教授却觉谓。

“关系，薛氓，讲想讲东西吧。”

兆教授停给薛氓打气，薛氓便抖擞精神，开始讲课。

“各位，实今为给演示活息息相关物理现象，最近段间以摸索探究东西，希望够喜欢讲课。”

薛氓开始讲，讲课候，最喜欢黑板写板书。

拿块玻璃放讲台立，问：“各位，知东西什吗？”

因为原本给讲课，因薛氓备课候，少显些活泼，现换，讲课内容式变化。

薛氓预想异口声“玻璃——”情况样，足足等秒钟，但讲台话。

座，习惯像教幼儿园孩样教育式，龄最轻读研究，熟智让觉，果真回答薛氓问题，显太愚蠢。

“……”

薛氓愣儿，冷场，己：“实，东西玻璃，常活很常东西，窗户啊、镜之类具身。”

薛氓玻璃番解释，简直像网百科搜样，听索味。

讲台，听薛氓讲课开始交头接耳。

“点意思，究竟讲些什啊？”

“知，但既兆教授让旁听，……”

“觉非常聊。”

……

实座，兆教授或朋友，兆拓教授建议听薛氓讲课，因为兆教授宣称：果错，悔辈！

薛氓却并非位善吸引眼球，讲课，最初候，往往非常聊，果像伊藤兄妹样听薛氓讲课话，怕听。

虽喧闹，但却并影响薛氓讲课，听薛氓：“各位，玻璃很重特性，易碎，玻璃丢，玻璃……”

，薛氓便讲台玻璃轻轻丢，听“哗啦！”声，玻璃立即碎掉。

“各位，吧，玻璃容易碎掉东西！”

“哈哈哈哈哈哈~~~~~~~~~~~~~~”

讲台之，笑。

笑声猖狂，很快整间教室注意力吸引，薛氓例外。

“位，笑什？”薛氓问。

：“老师，觉很趣，明知玻璃易碎，它丢，些今特意旷课旷课，请假请假，难为丢玻璃？”

兆教授立即凑近薛氓，耳边声：“物理系研究，叫杨明，平很放肆。”

原研究，难怪话肆忌惮。

薛氓坦：“位，讲课趣，果喜欢摔玻璃，以离开，名管理系四已，果认为资格给研究讲课、资格给老师讲课，请直！”

薛氓脾气很，果别愿意听，觉什。

“杨明，快坐！”

兆拓教授呵斥声，杨明立刻缩团，仅仅杨明，刚才些交头接耳，现默声，因为兆拓教授整南理工院极具影响力，仅仅够操算系统，演算非常复杂数据，且最近，参第四宇宙速度演算课题，获际物理界高度认。

安静，薛氓便继续讲课。

“各位现，玻璃临冲击，它瞬间碎掉，果玻璃丢，它，让它碎掉呢？”

薛氓明知故问，让薛氓碎掉百千，众想数落，兆教授，默声。

“，让吧！”

薛氓块玻璃立讲台，薛氓知哪拿柄锤，向块玻璃狠狠敲，听“哗啦！”声，第块玻璃应声碎。

教室知以，连兆拓教授薛氓为感奇怪，难辛辛苦苦准备半讲课，玻璃吗？

“，样，锤砸玻璃候，玻璃碎掉，因为玻璃易碎，以它强度，根本坚硬锤敲。兆教授，麻烦让收拾……”

薛氓向兆教授提请求，兆教授便立即找清洁工，讲台玻璃渣滓给清扫。

随薛氓继续讲课——

“，敲击玻璃台猛烈话，玻璃碎程，因，次慢慢。”

，薛氓拿块玻璃搁讲台，举锤，次，并使劲砸向玻璃，锤，玻璃表轻轻敲，随锤断敲打，玻璃逐渐现细裂纹。

薛氓便住手。

“各位，吧，玻璃表，现线样东西，样东西，知什吗？”

薛氓问题刚刚提，抢先：“什什东西？裂纹吗？敲打玻璃，玻璃现裂纹，明摆吗？”

直现，才现薛氓物理课稍稍趣点，位回答薛氓问题，别，正兆教授南理工院最搭档，样物理系崔浩崔教授！

但崔教授话却被薛氓给否……

“实并非，些裂纹并像干枯田龟裂简单东西，因为每块玻璃，些裂纹实际存，并因为玻璃敲打才现，以，习惯称呼裂纹为块玻璃‘死’，果再通俗点，块玻璃害！”

“死！？”

众惊呼，位薛氓讲师，究竟些什啊？

什玻璃死、玻璃害什，根本闻未闻。

正因为薛氓奇特言论，众注意力给吸引。

“老师，请问，玻璃‘死’究竟什？”

位举手提问，薛氓立即耐解释：“死意思，块玻璃置死意思，块玻璃，些裂纹代表它死，果想破坏块玻璃，最简单，朝块玻璃纹路手，比……”

，薛氓拿根织毛衣棒针，朝玻璃间裂纹最位置刺，听“哗啦！”声，玻璃再次碎碎片。

虽觉惊奇，但毕竟想范围之内，想想吧，块玻璃裂模样，粗棒针刺，它碎掉。

薛氓接却：“刚才为便让，才先锤敲击玻璃表，但接讲，够让玻璃碎掉裂纹，实并需锤敲打，它原本存，之以知，因为已，现，给演示玻璃死纹路。”

薛氓边，边拿块玻璃，次，放锤，拿油性笔。

支油性笔，算光滑玻璃表，够绘清晰图形，薛氓开始油性笔玻璃画线条，画线条，刚才敲打玻璃候现裂纹模样。

久，薛氓些裂纹绘制完毕，虽之块玻璃身裂纹几乎样，但裂纹位置向，却些细微差异。

薛氓：“各位，够令块玻璃碎掉纹路，次，并锤敲打，笔些纹路描绘，些纹路，像刚才样敲打玻璃，现，玻璃现纹路绘制线段实吻合……，证明点，并非像刚才样敲打玻璃，棒针刺向纹路位置，够知。”

，薛氓举棒针，屏住呼吸，果刚才玻璃碎掉，常识范围之内话，薛氓为，明超越常识。

薛氓竖棒针，瞄准玻璃绘制纹路位置，狠狠刺。

，令思议情！

块原本坚硬玻璃，薛氓棒针刺之，竟瞬间碎片片，刚才块玻璃，什两样！

“啊！”

惊呼声。

玻璃虽易碎，但它完损候，表非常坚硬，算刀刺，太让玻璃碎掉，现，玻璃却仅仅受根棒针刺击，碎副模样，果亲眼话，谁相信呢？