第200章 刁难
校园狂龙 · 血中情
孙常东咳两声：“安静些，平海，肯努力习，再话。”完往胡乱向，几回座位赶紧回座位，怕位孙老师把己提，倒虑，因为孙常东显找更合胃口。
“像某些样，期节课，样期末考核？辛辛苦苦，交费难玩，希望别样，且相信咱班做样。”
老师话谓讽刺啊，针性极强，矛头直指胡乱，听，胡乱坐座位，感觉四周传凝视感，叹，老师东西真惹想初己知什原因罪唐菲，让己舒服阵。
孙常东胡乱，点觉，哼，讲题听懂，提问回答，别怪，孙常东收拾书本，讲课，孙常东虽认些古板，但带课却些难，门习性很差，且门课最难，让抱怨很久，孙常东显知样情况。
今讲课正难点，孙常东放，敲敲桌，“，，现老提问。”
听提问惊，难知识，孙常东刚刚讲完，别消化，根本听懂呢，候竟提问，几乎每点低头，愿意回答问题，孙常东显意，早想让胡乱回答，假装向整班级转，转回，盯胡乱，
“回答吧，刚才讲问题该何答。”完，孙常东意胡乱，已想片辞，旦胡乱回答便教训，顺便展现己知识渊博。
胡乱皱皱眉，问题难，却偏，关济问题，胡乱半课，且以知识非常欠缺，题扔给胡乱，让胡乱再长脑袋想啊，
“孙老师，觉问问题，且题目存合理性。”胡乱实敢肯，但想让孙常东意，便句话。问题，胡乱实清楚，因为孙常东问题引实际问题为引，假设市场济状况，让抉择，为司决策应该何应。
“什？提问题错误？”孙常东感觉笑，课，竟质疑己提问题存合理性。“啊，倒想听听怎问题合理。”
孙常东摆明胡乱笑话，已坐椅，翘郎腿胡乱，整班胡乱，间竟整堂课焦点。
“孙老师，问题典济问题，应该实，现问题原型，1999，世界五百强企业丰雄科技临样问题，丰雄刚业内新科技司......”胡乱把件复述遍。
“之孙老师题便济典型例，虽孙老师课，但例确实知，但孙老师次提问，像例，想概孙老师己修改题目，却点欠缺考虑吧，以导致些合理性吧。”胡乱并正回答孙常东问题，随合理但为课提问情景，需考虑解决办以。
但胡乱知孙常东样题目想刁难己，胡乱什善茬，让逞，便把题目历统统遍。两李锴讨论司问题，且正司现临丰雄差问题真被孙常东考住。
孙常东已坐住凳，郎腿更翘，气脸白，哪想胡乱竟把己例原型，孙常东害怕知例，做些改变怕胡乱照例搬答案，想胡乱竟，历，更把己提问题存矛盾现象指。
孙常东模样，吃惊已，胡乱竟知东西，课堂开始叽叽喳喳声讨论，
“胡乱几月课，些东西实吧。”
“谁知啊，胡乱头头，孙老师反驳像真啊。”女析相准确，邻座几位认。
孙常东听课堂阵乱糟糟，气打处，但什，胡乱知案例，知丰雄司怎做，怎把困难转为机遇，今世界五百强企业，孙常东喊，“安静点，位倒知少，坐吧，堂课，课！”孙常东为难胡乱硬头皮句话，愤愤离开教室。
胡乱孙常东继续为难己，乐，孙老头，老勤奋，今指怎被羞辱呢。
周围老师走，瞬间轰炸，把胡乱团团围间。
“哇，愧胡乱男神，男神课因为屑课吧。”女显已献膝盖。