高中篇：矛盾
抗体rnp · 炸鸡不放炸鸡叭
私逃晚习，果电话很快响。坐交车站牌长椅，吃保温盒馄饨，把手机调静音。听话长间，任性次为吧？
“给再遍试试！”
吃馄饨动顿住，听哪传类似打架斗殴声音，竖耳朵认真细听，现声音像远处巷传。匆忙盖保温盒，路跑，边拿己手机拨号110，若测赶紧拨打，耽误点点。
巷口幕使退拨号界。
，云今。
受害，施暴。
，试认真习惹，刻眼施暴。眼暴戾，些腥红，似乎懂却愿理解情绪。知己维持样动站路口久，知最，因为旁边提醒向。向巷口灯光笼罩泪流满。
视线交汇瞬，立刻退，转身离开。
走几步已跟，把拽住外套。
“喂！”
知己哭什，格外愤怒扯开手，“别碰。”
样峙，字。
沉默良久口袋掏包纸巾递给，目光求意思。拍开包纸，任狼狈落，连云今示。
“……风鹤，信吗。”
“信?怎做?样欺负。”
“欺负……风鹤，觉样吧？”苦笑，“带色眼镜待。”
内愤怒逐渐泛委屈持平，深呼吸重新回答，“果带色眼镜，现站峙，仅仅，警察。”
“己想想清楚吧，现……”愈哽咽，“暂想话。”
件直今，办给己合理解释，办客观待云今，以便直搭理，怎放弃，常逗想让句话。偶尔消失几节课，老师候问，候问。基本老师问候，应该故旷课。旦，便联想，巷口之类欺负。
回神，别眼，继续低头背知识点。
“真理吗？”云今撕张便利贴，写句话，把便利贴把贴正书。
实忍忍，举手老师:“老师，申请站走廊。”
“赶紧吧，打精神。”
，班文规矩，果犯困打瞌睡，以动申请站听课。或习课，以申请站走廊。
拿书往外走，并且声提醒云今，“敢跟申请换座位。”
云今望离开背影，露悻悻神情，本欲举手放。
站两窗户间墙，因为洁癖以靠。想“靠”字，突联想第次宋北漫场景。
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