第21节
《败给喜欢》男女主 · 竹已
文承跟她打声招呼,笑:“吧,阿鹤老师等。”
书念应声。
“最近阿鹤老师情绪点反复。”文承意提醒她,“注意,除录歌,别情尽量少提。”
“。”
完,文承开始跟她歉:“,昨真抱歉,动跟阿鹤老师情,波及。”
书念:“关系。”
“昨因为,阿鹤老师让反省。”文承奈,“写检讨吗?想回写,结果让现场写。”
“……”
文承叹口气:“整以为严重被辞退,晚睡。”
书念硬安慰:“应该严重。”
两谢鹤,书念玄关处换鞋,站原等文承。但似乎意思,她摆摆手:“情,直接。”
书念点点头:“再。”
书念走,现谢鹤客厅,正低头,茶几写什。她走近些,正正喊:“阿鹤老师。”
听她声音,谢鹤意识把手东西挪侧,抬头她。
“回练歌吗?”
书念认真答:“练。”
刻,她目光随意瞥,突注意被谢鹤挪旁纸,很认真写两字——“检讨”。
书念想应该文承交给份。
再往,却现署名——
“谢鹤”。
第17章
“……”
书念以为己错,疑惑:“写检讨吗?”
谢鹤微闻嗯声,伸手翻翻张纸,背朝,莫名欲盖弥彰感觉。等她再话,便往录影棚向。
“。”
书念应声,跟。
今像昨样,午间练习。
谢鹤先让她听完整版唱遍,随让她棚,听伴奏开始唱。跑调,声提醒,倒回,让她再唱遍。
次试音候,书念听别少阿鹤情,脾气差,耐性,骂带脏字,却格外刻薄。
且刚刚文承给她温馨提示。
谢鹤最近情绪太,反复常,尽量做少话。
练习候,书念觉害怕,觉己听课,按照话乖乖做。但棚,像战场。
书念很怕被骂,唱歌候战战兢兢,听声音全身僵硬。
声线紧绷。
察觉她妥,谢鹤眉头皱。
微表情让书念手冒汗,虚像儿课睡,被老师现。她咽咽口水:“抱歉,先调整,唱。先己练习以吗?等儿肯跑调……”
谢鹤平静打断她:“听己跑调吗?”
书念动动唇,却知该什。
确实怎。
书念声解释:“昨回真练习……”
谢鹤:“知。”
书念稍稍放松:“加油。”
谢鹤垂眸想想,,“唱比昨很。但块高音,音域问题。”
闻言,书念神情茫:“怎办?”
谢鹤:“吧,练声。”
书念点点头,录音室,站谢鹤旁边。
“唱高音候,嗓吼,气。”谢鹤给她示范两唱区别,“直嗓唱歌,很伤声音。”
书念懂怎做:“怎才气声?”
“唱候,嗓尽量往压。”谢鹤,“先练气息。”
“。”
“深吸口气,把气往压,肺部往外扩张,呼气候收腹。”
书念很熟悉,配音演员样训练。她空练习,做轻松,觉困难,反复做次。
她气息很稳,谢鹤再让她继续练,继续:“唱高音候,腰部力,收敛巴,头部倾。喉头向压。”
书念听话,照做。
谢鹤:“现试试唱句高音。”
书念唱遍。
谢鹤提醒:“收腹,腰部力。”
书念略微思索,尽量照话做,唱遍。
谢鹤觉,:“叉腰,吸气,腰部肋骨往内收,唱遍。己感觉腰力。”
按话做,结果遍。
书念觉很郁闷,明明照话做,但效果却直达。她闷闷吐口气,突弯腰,扯住手腕。
谢鹤猝及防她,右手被她带动向挪。
书念力感,觉己永远做,想求帮助。她把手放己腰际,认真:“力,感受,儿肌肉紧绷,照做。”
“……”突动,让谢鹤全身僵硬。
盯己手,喉结滚滚。依表情,情绪完全外露,耳根却渐渐红。谢鹤舔舔唇,想把己手扯回。
书念却按手,让动:“老师,帮找找问题。”
谢鹤头回跟她亲密举动,些:“什?”
随,书念按,唱遍首歌高音。
等她唱完,谢鹤立刻收回手,别开视线,声音低沉含糊:“样唱,己练习。”
书念眨眨眼:“吗?”
谢鹤她,左手指腹蹭蹭右手手掌。
“嗯,练习几次。”
注意耳朵红快蔓延脖,书念问:“空调温度开太高?”
谢鹤:“热吗?”
书念摇头,指指耳朵:“,耳朵红,以为热。”
谢鹤眼神太,伸手摸摸耳朵:“点热。”
书念应声,找遥控调低温度。
之两便开始各做各情,书念旁练歌,谢鹤电脑,知做什。练习段间,谢鹤给她拿瓶水,:“休息吧。”
书念接,喝口:“。”
谢鹤电脑。
书念随手拿手机眼,突现很少提示消息微信,刻冒红点。她本以为众号之类消息,点开,却现试音认识林琦琦。
林琦琦:【记吗?跟试音,林琦琦!】
怕吵谢鹤,书念按静音:【记。】
林琦琦:【叫什名字呀。】
书念:【叫书念。】
林琦琦:【哈哈哈像念书样。】
除工,除父母,书念很少再跟动交谈,她知该什,规矩回笑脸。
林琦琦:【,接导演电话吗?】
林琦琦:【接[/快哭]】
林琦琦:【快星期,算至少通知吧。[/抓狂]】
书念知该该实话实,觉点尴尬,知该怎回复。她回表情,便把手机放旁,继续声练歌。
书念再手机。
她卡静音,手机话,知跟她消息。屏幕闪烁,消息清晰现锁屏界。
谢鹤侧头,本想书念做什,视线挪,被她放边手机吸引注意。
消息条接条。
似乎察觉书念冷漠,林琦琦依很热情熟。
林琦琦:【,阿鹤话诶。】