第243章 学痞

间教室，解纷云流水般关门，打开窗，坐讲台，叼烟。

系列动气呵，且毫文化感觉。

概传痞吧。

李峥为则完全相反，放书包，放文具，整笔记本，端端正正坐。

解纷系列动，禁抿嘴叹：“差弄级给。”

“啊？级？”李峥难免跃跃欲试。

解纷笑：“，全，世界级呢，莫斯科评，列宁颁奖。”

“聊。”李峥想片刻，很快现妥之处，“吧，优秀团员吧？”

“……真……挺认真。”解纷言，点烟问，“想听哪部物理？除量力随便。”

“啊？想听量呢。”李峥抱文具，坐教室最排，样味些。

“量力传销组织，帮己知搞啥呢。”解纷坚决摆手，“赶紧，换。”

“听您比较专精领域吧。”李峥答。

解纷更坚决摆摆手：“，搞东西听懂，懒讲听懂，算听懂，未什处。”

李峥埋怨：“讲课咋儿呢。”

“再废话给讲永动机啊。”

“别别别……”李峥挠挠头，“讲流体力吧，部太。”

“正常。”解纷叼烟努嘴，“拉格朗描述，欧拉描述，伯努利程知吧？”

“知，但深。”

“问，哥仨什共点？”

“嗯……”李峥几乎怎想便答，“数。”

“诶，啦！”解纷乐，掐烟跳课桌，走黑板，“把物理规律化数程，再把流体切块儿，微积思路求解，流体力，拉格朗路，欧拉更野些。句，想话，物理问题以套路解决。”

“啊。”李峥眼儿瞪，“……归风？”

“，数院听。”解纷点头，“物理概念解基本限高课本，直化数思路解题，数院早请旁听，怎。”

“唉……别提。”李峥催促，“您继续讲吧。”

“嗯，先给讲拉格朗描述吧。”解纷黑板画图，概滩水，微式切块，再画系列受力示意图。

“流体析最基础物理图像。”

“需物理图像为枢纽，连接数世界。”

“顶级才并需玩意儿，脑回路带套翻译系统。”

“比冯诺依曼吧，搞，跟费米费曼造原弹候搞，哥仨凑块计算候，费米岁数，计算尺，费曼轻，计算机，冯诺依曼啥，算，结果总比老哥俩儿快。”

“原弹实验功，哥俩完活儿回，结果冯诺依曼算候顺便整‘诺依曼稳性析’，直接数物理两开花，惜造原弹候顺便想，直接被镁保密。”

“惜啊，老冯50岁走……”

李峥听，忍住举手：“解老师，虽很少听相声，但为什德云社感觉？”

“诶？听郭老师老师？宿听，话股劲儿？”

“……排斥劲儿，讲15钟。”

“，间算……坨流体啊，维，咱现x向微……”

“y向，z向……”

“向整，程，连续程描述。”

“，随便套入些物理律，它推。”

“比某刻速度吧，以动量理套。”

“第次，先带套，实俩式……整块儿再微……”

“……最程，吧？”

“哦，，纳维斯托克斯程，背以直接，背谓，像胡逼推。”

“候辙，程太t，己推舒服。”

“另外啊，动量理，套别以构建间速度关系物理律，样以推程，儿以己试玩，讲。”

“。”解纷扔粉笔，拍拍手，“思路些，现应该以推流体力全部程，线性代数，己吧。”

李峥：“？？？”

“嗯？什明白？”

“啊……”李峥颤颤垂头。

明白问题。

根本知己该明白什！

李峥硬头皮问：“比……粘性流体管内流动问题。”

“套管加几力微完儿？”

“……微微……”李峥颤抖拿笔。

“嗯，先微吧，懂别问，直接翻书背程，边该教已教，靠最简单理论推导整套图景，才搞物理基础素质。”

“真……基础呢……”李峥已开始滴汗。

之，解纷便离开教室，实验室晃悠。

李峥奈之，动思维加速。

虽很扯淡，但解纷确实提供套习——

己推导。

，至少全掌握高等数线性代数，才推资格。

想必，归风早掌握。

并且每次物竞考试，硬推吧。

，应该更久以开始。

许整推。

或更早，。

甚至打接触数字开始样。

想必论归风解纷，开始，本选择套思路，千万次推导，次次强化己脑，最终强万程度。

，许先性原因才导，但并妨碍训练挥。

试试吧。

按照些变态才路试试吧。

李峥全力开动，踏条未走习路。

……

半，解纷回教室候，草稿纸。

“卧艹，真硬推啊？”解纷惊讶走至李峥近，随意捡张草稿纸端详，“嗯……回儿……”

李峥己，亦已脱离思维加速，双目放空，直喘粗气。

活才习，头几，举步维艰，更候，暴力穷举，套各各样物理式，以求推算需程。

像把堆形状各异螺钉螺母扔给瞎，让拧，瞎摸轮廓试，巧才。

第8，李峥逐渐拥视觉，或，触觉变更敏锐。

以螺母形状，概知需什样螺钉。

30，以清晰螺母数细节，并完全确需什尺寸螺钉。

45，连每螺钉摆哪清楚。

55，重新闭眼，回最初状态，需螺母轻轻触，便以信手捻需螺钉。

刻，李峥呆视。

并觉己任何知识。

却信洞悉切。

论抛任何问题，解。

感受谜样信。

李峥整头皮麻。

新境界！

招胜招！

刻，虚竹。

风清扬、张丰、独孤求败，刻灵魂合体！

“……懂……”李峥解纷，感激涕零，“谢谢解老师，谢谢！！”

“……”解纷握草稿纸，惊退步，“……什干啊。另外叫老解以，蟹蟹名，妈才叫。”

“谢谢！谢谢！”

“……”解纷担忧李峥，随便捡两张草稿纸片刻，禁叹，“搞容易……以数般，很傻。实话实，咱俩路……确继续给讲课。”

“关系，课已很。”李峥连连点头。

“态度，倒舒服……”解纷放草稿纸，抬手，“，按照之，最题，解，继续讲。”

“请！”

“简单流体力题吧，次，听——”解纷嘴角扬，荡缕坏笑，“滴水最携带少电量？”

李峥呆呆等很久，解纷笑，才恍悟。

“样？”

“样。”解纷比划，“条件随便设，正体水滴，球状，重力皆，样。”

“啊。”李峥张嘴，“以……”

“以什以，算吧。”解纷揉揉李峥脑袋，便插兜教室。

回身关门候，正撞陆阳。

“解老师，实验室边差完儿，放吃晚饭？”

“嗯，领吧。”解纷靠教室门口，随便挥挥手。

“您？”

“再等等吧。”

“哦……”陆阳门窗处瞥，费老劲才现教室排李峥，随即惊，“李峥回？”

“嗯。”

“怎实验室？”

“服。”解纷叼烟笑，“点名找。”

“啊！”陆阳哆嗦，再望向教室内。

充满惋惜怜悯。

何苦呢，兄弟……

解老师课，书相声，利间吗？

“虽气场跟合，但挺意思。”解纷点玻璃叹，“科研究殊途归，虽应该更喜欢归风，但路，算条路吧。”

“！”陆阳哆嗦，“解老师……称赞？”

“听嫌笨呢？”解纷撇嘴，“怎教高？逗玩呢，铁做题赶回。”

“呼……才嘛……”陆阳松口气，“，您最教教归风类。”

“情。”

“嘻嘻……”

“以觉欠揍啊？”

“走，走……”

……

教室内，李峥借境界飞升余热，招胜招，很快便荡解题思路。

滴水，最携带少电荷量？

轻易举，便脑海勾勒副物理图像。

首先，水滴表张力，使液滴收缩。

液滴表电荷由排斥，使液滴膨胀。

斥力等张力情况，水滴维持形态，继碎裂。

产斥力电荷量，即为最电荷量。

想通原理，李峥提笔便做。

真空重力影响情况，设水滴为球状，半径为r，密度为p，表张力系数为σ，携带电荷量为q，真空电介质常数为e。

根据刚刚“切块析”，取水滴微元受力析……

微……

再微……

，画几何图……

妈，曲率……

……

现！

张力2σr！

式帅。

斥力……

切块，微。

管，流体力微。

算电场强度……

嗯……感觉高斯理……

最终……

斥力12·e（q4πer2）2！

令斥力张力相等，解程……

现！

q=8π√er3σ！

简单，待李峥真正做候已满头汗，解纷正掐表推门回教室。

路走李峥，眯眼捏答题纸。

接眼儿瞪。

“妈，真做？”

“哼，很难……”李峥理理水芙蓉般秀，“以开始给讲研究？”

“…………”解纷找半破绽找，烦躁挠挠头，“题完，才第问。”

“？？！”李峥惊怒身。

妈！痞！

“别急别急，第问很简单。”解纷安抚，“听，第问——请另解题。”

“？？？”

“开阔思路啊，半间。”

解纷关门走。

李峥气浅。

以走之。

但样，岂让痞爽？

！

解！

硬解！

，李峥头次带仇恨，杀向题。

……

半，解纷再次掐表走教室，揉肚走李峥桌。

拾卷，暴跳雷。

“艹！！憨头憨脑东西想？？”

“哼。”李峥擦擦满头油脑门，强挺冷笑，“最量原理已，普通本科力内容。”

“第问！”解纷拍纸，满狰狞，“请再搞条解。”

“哈……哈哈……”李峥惨笑，望窗外边落，慢条斯理课桌掏藏纸张，“抱歉，早已想层。”

“？！”解纷顿惊，整世界观为之颤。

僵僵接答题纸，眼，手便垂。

“第，逼虚功原理题。”李峥淡笑收拾文具，“知，愿意教，直接，走。”

“…………”解纷满纸张，挠头皮，“再求……答应……”

“求。”李峥背书包，满傲，怒威。

魔，岂向痞低头？

解纷脸歪，避正义目光：“，随便两句话试试……”

李峥眉头蹙：“吸烟害健康！”

“……哎呀，关老师身体份，勉强教两节课吧。”

“……”

“走走走，先吃饭。”解纷拥李峥朝外走，“程度，概听懂研究。”

“清楚，非教。”

“嗨，边喝边。”

“喝？”

“走吧，走吧……”解纷推李峥，才现屁股粘张纸。

捻纸，惊声：“准备第四解？？？”

“惭愧……”李峥呼扇手，“请教场外解，己懂。”

“懂。”解纷拍纸，哼笑声，“扰动诺贝尔物理奖，帮哥儿查论文，贱！”

“住口！”李峥急眼。

“啊？”解纷愣片刻，拍脑袋，忙改口，“明白，哥儿，她查论文，聪慧！”

“嗯。”

……

若干外，林逾静打哈欠，扔掉草稿纸，趴桌。

集训像挺意思？