第947章 书山（求订阅）

……………………先改·半内更替……………………

待通等界归之，界情，通平台传入清诸位修士耳。

，通表示即刻，留蓬莱岛传授神仙门，以及些避劫之。

因为通传授避劫门基黄庭理念，施展候数需借助洞福之力，最需尽远离土等劫气兴之。

清内逐渐传播“紧闭洞门，静诵黄庭两卷；身投土，封神榜名”话语。

通听闻之，稳平台之，让每借助平台搜索、游览清修士以。

，通传授避劫之般修士言，算，“神话”之些明确“戏份”诸弟，。

本身强，便以惧任何问题想，通直接给几位弟加强训练。

，玉宸诸弟，再次感受源师长慢慢“恶意”。

七色鹿几乎遍考题，更悲痛哀嚎。

最让七色鹿畏惧，现考题单纯文字描述，理交流。

刻通言，书写文字蕴含万千玄妙。

例解答斗题，阅读题目候，文字衍，吸纳灵气，则理，演化符合题目场景手。

解题式，便战胜。

赢，并代表次考试结束。

，需加注意，宝、金灵、龟灵等弟总结血泪教训。

初，以为考核结束之，放松警惕，却想随几，先遭受各奇妙历。

比，听候，突被通拉入些幻象之；比，己修候，突受外力刺激；再比，走走，莫名妙受诅咒。

己遇问题，汇总之，仔细研究，现些东西，以追溯次考题。金灵忍住开骂：“给弟讲解题目吗？”

骂归骂，金灵承认，通教育式虽让苦堪言，但效果真。

，唯受太影响，或已习惯七色鹿，忍住吐槽：“身黑历史记忆，深刻吗？”

知因为样记忆太深刻，加通题目越越，越越复杂。

喜欢收集题目七色鹿惊讶现己收集些“试卷”，开始吃考题。

吃，实解答，“试卷”解答题目，七色鹿收集或复刻题目，凝聚力量疑惑，以及解开瞬间些许慧光，被“试卷”吞噬。使题目单纯文字记载。

最开始候，试卷吞噬些简单题目，但“试卷”步速度却慢，甚至衍些新题目，拟题，己答。

七色鹿开始并意，甚至意意些考题送入。

慢慢，七色鹿觉些。

像帝母骂，单纯语言攻击，够引动则理诅咒。

考题东西样，除最常，单纯文字描述，以及通最近，衍景象考题外。

处间考题，像些初入仙境之，修功。

蕴含灵性真意，具误导、迷惑，以及模糊概念。

解开之，解明、真理智慧概念。

考题内交织，算七色鹿修式。

现，些考题却逐渐被“考卷”吸收，甚至考卷内步演化。

样景象，引七色鹿奇。

段间，七色鹿直金灵等待，变化瞒。

“趣，‘试卷’已开始化，给感觉，些类似宝灵性啊！”

宝，本按照己修之给解释。

金灵，却觉更接近神众供奉，孕育神祇雏形，或图腾雏形。

“清楚，愿力白太祖灵性力量衍，汇聚之，受意愿影响，逐步凝聚神性。‘试卷’，吞噬考题凝聚信息，属太灵性部，汇聚，神祇雏形？”

“倒觉东西更接近灵物吧！”

龟灵随手拿己“试卷”扔入，“试卷”相互融合吞噬，展开，互相串联。

最形虚幻，冥冥之古树内涌现诸疑惑，以及杂念，汇聚“试卷”之。

金灵几己觉己元神、感知各类术神通失，周围切陷入光影变幻，入目皆朦朦胧胧，感知己存，却够感觉周围己排斥。

七色鹿像滴落入溪流之泥水，河水想水滴“泥沙”冲开，留纯粹“水”，己融为体。

“场考试？”

七色鹿周围，驳杂念头，化条五彩斑斓漆黑长河，河流每滴水，念头，，七色鹿感受些“河水”身意志吸引，像昔刚刚习，试卷、考题断闪杂念。

，七色鹿觉己，断回荡诸诸义、红尘诸趣、才佳、众苦楚等等信息，点点引导，点点牵引意志思维。

七色鹿反应非常迅速，第间察觉，身五色霞光浮现，黑白气流转，回交错，演绎错误信息，扰乱汇聚“河水”。

金灵目光转动，周身浮现万千星光，颗颗星围绕她断转动，断解析、化些汇聚“河水”，构建条虚幻路，供她。

宝则顶浮现宝塔虚影，落神光，凝聚金舟，托横渡“长河”。

最龟灵最轻松，直接显化龟山之身，任凭“河水”何冲刷，影响本质，反倒少“河水”被龟山之八卦纹路吸收，融入坎水之。

“构造意思？”

宝站立船头，突条犹“游鱼”，眼浮现点灵光，隐约以宝镜虚影眼浮现，断解析“河水”结构。

“河水”本身结构已显易，以清万千开始程杂念为基础，结合古树贯穿未，接引，数、书习杂念。

些杂念源千奇百怪，源贪嗔痴毒爆之孕育阴暗念头，男欢女爱惆怅若失，功名利禄，长死渴望追求，以及救济世斩些懦弱畏惧。

根据历，念头蕴含气息，驳杂念头纠缠，带太强观意思，便梦境灵，够样世界正常活。

短间内便“游鱼”现，让宝些奇。

底“河水”奇妙，够像梦境般颠倒万象，超越限制，直接孕育。

类灵本身存，通次布置考场，正合适活，它吸引。

若，宝重研究“河水”，追寻隐藏造化之理。

果，宝重研究“游鱼”，希望解析特性，创造类似宝，已应宝，省再次遇，点解决办。

宝举动，引七色鹿等注意，样样，纷纷开始动手解析。

做选择很简单，七色鹿宝话讲。

“通老师性格比玉宸，玉宸喜欢步步引导，东西掰碎点点讲述。听完之，现疑惑，针玉宸讲述内容，听讲程，基玉宸讲述内容，疑惑。通老师，最喜欢寻找漏洞，再放入需题目，美名曰每次考试内容，源平常积累。”

“白研究虽考，但研究某点，次题目现。七弯八拐，极增加难度功效。”

初，七色鹿话，宝几致认。

次，通眼变化，些吃惊。

够察觉次“试卷”变化，源清炁，以及己给题目。

但试卷化书山海，真乎预料。

通点念头，直接穿宝等题海海域，入海央书山之。

书山名为山，实际东西更接近信息集合体。

但清诸修士书写典籍信息，古树未性摄取诸儒释教，些信息汇聚书山之，根据身，形建筑、植被。

通弯腰，摘朵莲花，便听阵阵诵读声响：“水陆草木之花，爱甚蕃……”

抬头书山空明月，耳边响阵阵诗词歌赋传唱颂念。

“青月几，今停杯问之：攀明月，月却相随……”

“渌水净素月，月明白鹭飞……”

“独江楼思悄，月光水水……”

伴随则诗词歌赋诸诗以及传唱赋予情感。

听，便感受昔书写之传唱之情意境，世传承极功效。

，些东西通言，并处，真正意实伴随些东西现“灵”。

像宝几“游鱼”，书山之，各类奇特灵，例“蝴蝶”、“墨鱼”等。

……………………先改·半内更替……………………

根据历，念头蕴含气息，驳杂念头纠缠，带太强观意思，便梦境灵，够样世界正常活。

短间内便“游鱼”现，让宝些奇。

底“河水”奇妙，够像梦境般颠倒万象，超越限制，直接孕育。

类灵本身存，通次布置考场，正合适活，它吸引。

若，宝重研究“河水”，追寻隐藏造化之理。

果，宝重研究“游鱼”，希望解析特性，创造类似宝，已应宝，省再次遇，点解决办。

宝举动，引七色鹿等注意，样样，纷纷开始动手解析。

做选择很简单，七色鹿宝话讲。

“通老师性格比玉宸，玉宸喜欢步步引导，东西掰碎点点讲述。听完之，现疑惑，针玉宸讲述内容，听讲程，基玉宸讲述内容，疑惑。通老师，最喜欢寻找漏洞，再放入需题目，美名曰每次考试内容，源平常积累。”

“白研究虽考，但研究某点，次题目现。七弯八拐，极增加难度功效。”

初，七色鹿话，宝几致认。

次，通眼变化，些吃惊。

够察觉次“试卷”变化，源清炁，以及己给题目。

但试卷化书山海，真乎预料。

通点念头，直接穿宝等题海海域，入海央书山之。

书山名为山，实际东西更接近信息集合体。

但清诸修士书写典籍信息，古树未性摄取诸儒释教，些信息汇聚书山之，根据身，形建筑、植被。

通弯腰，摘朵莲花，便听阵阵诵读声响：“水陆草木之花，爱甚蕃……”

抬头书山空明月，耳边响阵阵诗词歌赋传唱颂念。

“青月几，今停杯问之：攀明月，月却相随……”

“渌水净素月，月明白鹭飞……”

“独江楼思悄，月光水水……”

伴随则诗词歌赋诸诗以及传唱赋予情感。

听，便感受昔书写之传唱之情意境，世传承极功效。

，些东西通言，并处，真正意实伴随些东西现“灵”。

像宝几“游鱼”，书山之，各类奇特灵，例“蝴蝶”、“墨鱼”等。