5“真的是你！”

夏妤拿套物理卷，简单略开始琢磨最题。

物理直她薄弱科目，她计划每刷套物理题，落科目，把物理绩提高。

班级慢慢，轻声细语，响动，陈悬霄感受夏妤已五钟继续动笔。

她坏习惯，遇难题意识死犟底。尽管她考试尽量控制答题间，但常习把难题磕底。

陈悬霄眼己桌，手肘笔推落，侧身弯腰捡笔。

捡笔动，但把夏妤牛角尖拉。她想想，陈悬霄坐身候，转轻轻笔点点课桌：

“陈……”开口话让夏妤干涩喉咙疼，她咳声继续：“陈悬霄空嘛，问问题？”

陈悬霄突突跳，胸腔努力回声闷闷：“嗯。”

垂眼眼，克制住己夏妤，修长略显苍白手僵硬转她卷。

“呐，。”夏妤食指点点最题。

陈悬霄扫眼，题目很简单，但惯假装思考，夏妤便候直。

迟迟动，像被难住样，夏妤问：“很难？”

果再装，夏妤先放，等课问物理老师。陈悬霄稍等片刻，假装随意：

“难。”

“，式。”

“……”

陈悬霄握笔，边草稿纸写几式。

写很慢，夏妤跟笔式边边消化。

思路她想差，陈悬霄接写式她懂。

陈悬霄写完最几条式，笔轻轻括：“超纲，”补充：“高考考。”

“哦。。”夏妤恍，笑：“谢谢喔陈悬霄！”

陈悬霄回句嗯，放笔继续书。

桌陈沉忙递题：“陈悬霄，以问题吗？”

陈悬霄嗯声接卷。以讨厌任何社交，话，更帮回答。怕拒绝以，夏妤再找。

陈沉指点很快明白，声谢谢，话音未落，陈悬霄转身窗户留给她背影。

夏妤边重新记陈悬霄写式，打算回查。

眼间，早读间快，拿磁带，听儿英语。

早读做几套英语听力题，两节课课，她些累，双手交握身舒展身体，缓解久坐腰椎疼。

“夏妤，范老师找。”班化课代表门口探。

“。”夏妤站身往教研室。

化老师让她拿昨随堂考试卷。她昨，早候连带科目测做。

夏妤把己做卷递给化老师。老师拿卷，简单扫几易错题点头：“答，错。”

之把全班试卷交给夏妤：“快课，先回把卷。”

夏妤应声，捧卷离开教研室。

教研室高班两教楼，教楼之间楼交接，快课，楼之间并。

夏妤打招呼，夏妤全认识，回应礼貌微笑。

快课，她抬手手表加快脚步。正拐弯，走向走廊尽头班教室，突听身传轰动，男路冲，弄很声响。

夏妤意，回首便收回目光，依旧往走。

身声音离她越越近，夏妤靠栏杆侧，怕撞。

，阵冲击随之，她手臂猛被握住，身体往带，整被推栏杆，牢牢被圈住，卷洒落避避。

淡淡松木香混合清冷气息扑鼻，夏妤双目失焦，身体受控制颤栗，仿佛被什点燃似烫，她呆滞男第间推开。

“夏妤！夏妤！”

周维紧紧抓住夏妤手，目光牢牢锁她脸。刚才教楼她，并真切身影，却声音叫嚣，她。

路像疯似跑，按夏妤：“真！”