人鱼崽崽修仙爆红星际 第41节

白妍妍倒知叶洵饿，但她认为叶洵唱歌难听，给饲提供音乐疗愈帮助，肯。

黑索想。

但万万想，叶洵“”，比幸福享受百倍千倍！

什绝世饲！

鱼纷纷流羡慕口水。

叶洵收飞车，把东西收，留箱零食放妨碍通饮水机旁边。

叶洵选几包己爱吃零食，放回空间钮，做午加餐。

把刚才送给零食放，刚把零食箱堆满。

叶洵：“谢谢请吃零食，，给符合口味，意领啦。换请吃零食吧！”

顿顿，叶洵向鱼，笑眯眯：“跟客气吧？”

鱼异口声：“才客气！”

“叶洵太棒！美！”

“嗷，喜欢吃甜甜酥！叶洵，真以拿吗？”

叶洵：“以，随便拿。但记争抢，批次拿，，给留点哦。”

，叶洵飞回己位置。

排几鱼第间冲拿零食，-b01班班长，墨绿鱼尾鱼墨瑞带机器助教持秩序：“排队，许争抢！第轮，每次四位，每位以拿样喜欢零食。轮先拿，轮拿！”

墨瑞机器助教持秩序，鱼课铃响之，拿样喜欢零食。

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负责音乐疗愈课鱼老师教室，奇怪问：“箱零食哪，怎放饮水机旁边？”

知零食叶洵请吃，鱼老师笑眯眯：“老师吃吗？”

叶洵：“以，老师您请。”

位男性鱼音乐老师拿包润喉糖，拿。

飞回讲台，叶洵准备戴入课程耳机，：“叶洵，先急。节课教唱歌，乐器……虽擅长唱歌，但擅长乐器呢？以先试听，觉兴趣话，再课程。”

机器助教给鱼老师提准备，适合鱼使ini版乐器。

叶洵睛，现笛很像乐器。

点几光脑，实物扫扫，资料介绍页瞬弹。

乐器果由笛改造，名叫海竹笛，深海长竹制，更适合鱼幼崽，需费很力气，吹优美声音。

海竹笛全新，机器助教根据鱼体型，给放应size海竹笛。

叶洵才月，升级班，众鱼龄算比较，但吃长快，体型落太，刚达配最号海竹笛标准。

叶洵世，真试乐器，唱次歌，现己唱歌什，再尝试音乐之。

，今位鱼音乐老师很友善，海竹笛做很爱童趣，叶洵忍住接机器助教给海竹笛。

金文轩声：“叶，试试呗。弹奏乐器，帮饲啦。”

叶洵饲，叶洵直帮忙，以叶洵饲精神躁乱加重……叶洵换饲怎办？

音乐疗愈鱼，很难找愿意接手饲，医培训部，习药剂虽条路，肯专属饲养宽裕幸福。

白妍妍：“啊，洵洵先尝试，乐器擅长话，以以试试别乐器。”

叶洵摩挲手海竹笛，点点脑袋，“嗯，，试试吧。”

反正印象唱歌超级难听，再乐器白痴名号，什谓。

听叶洵尝试，鱼莫名兴奋期待。

桌、桌声八卦：“叶洵乐器，……”

讲台，音乐老师拍拍桌，：“肃静，交头接耳哈。现，先海竹笛介绍吹奏技巧，给现场吹曲示范，最，由练习间。”

海竹笛介绍吹奏技巧资料，鱼很快完。

催促：“老师，您快给示范！”

急鱼，拿海竹笛凑唇边，吹，断断续续音调。

音乐老师点私吹奏海竹笛几鱼名字，板脸：“喜欢吹，待示范完，几给讲台吹，让表现够。”

鱼歌唱错，但限张嘴唱歌，吹奏乐器，需点悟性勤勉练习，并以鱼擅长乐器。

样乐器，台吹给全班听，叫表现机，叫丢。

鱼立刻变老老实实。

音乐老师才满意，拿适合体型号海竹笛，现场讲解些吹奏点注意项，开始给演示吹奏。

吹首鱼族群广泛传唱歌谣，叫《鱼海观月》，曲调简单，灵动轻快，优美动听。

鱼仿佛真海，群鱼伴，坐礁石欣赏月色，放声歌唱幕。

音乐老师示范结束，问：“清吗？”

鱼拖长调：“——清——啦！”

“老师，让己试试吧！”

“很简单样，肯以！”

音乐老师本想示范遍，急，奈：“，接钟由练习间，尽情挥。”

鱼欢呼声。

儿，教室传魔音群舞。

吹错，但极少数。

教室门窗紧闭，隔音效果很，怕隔壁课程砸门，抗议噪音扰民。

叶洵开始吹奏，并且仔细辨，部鱼吹怎……

比金文轩，吹断断续续跑调音。

黑索，吹完全调。

白妍妍表现相点，但难听，绝算听。

让叶洵压力减。

叶洵拿海竹笛，放唇边。

急乱吹气，仔细回想刚吹奏海竹笛理论知识，鱼音乐老师示范吹笛举动。

止眼睛，神识，老师唇部手指每音细微变化很清楚。

叶洵算擅长音律，但记忆力超群，手动习力很错。

闭眼睛，吹响手海竹笛。

几乎完美复刻鱼音乐老师动。

唯，老师笛声，加缕疗愈安神精神力。

叶洵加，让让鱼感舒适安宁纯粹水系灵力，模仿伪造精神力波动。

渐渐，叶洵附近，正尝试吹奏海竹笛鱼，停吹奏，讶异抬头扭头，向叶洵向。

等叶洵吹奏曲目半度，全班鱼约安静，向叶洵向，静静聆听叶洵笛声。

感觉己仿佛再次群鱼月色海，嬉戏玩耍赏月欢唱场景。

甚至很想畅游番、高歌曲冲动。

连鱼音乐老师吹奏曲，感受。

讲台鱼音乐老师，脸神色更万讶异。

叶洵……入忘状态，笛声带身周鱼入笛声表达意境。

若知叶洵才破壳月，月入，因为唱歌太难听，申请音乐疗愈课转为课，叶洵刚开始笛声点点疏……

鱼音乐老师差点以为己听ss级鱼师演奏现场。

太听，太动听！

连鱼老师由被笛声意境感染，想畅游，想高歌！

老师勉强忍住，舍打扰笛声吹奏效果。

但班鱼强制力，实忍住哇！

鱼操控悬浮尾环，悬浮己座位，幅度做游泳动，手尾巴轻轻摇摆~

几鱼附笛声曲调，哼唱歌词歌。

金文轩哼：“啦啦啦~啦啦~啦啦啦啦啦~”

黑索哼：“嘟嘟嘟~嘟嘟~嘟嘟嘟嘟嘟~”

白妍妍哼哼：“呜呜呜~呜呜~嘤嘤嘤嘤嘤~”

渐渐，鱼跟哼唱。

，奇异，鱼，歌词，附笛声合唱，却并难听，相反，悦耳动听。

鱼音乐老师忍住，眼叶洵马吹奏最段，跟吟唱：“哦哦~哦~噢噢噢~噢噢！”

等叶洵曲吹完，睁开双眼，全班鱼，包括老师，全带安宁满足笑容，脸朝向，视线齐齐盯场景。

叶洵：……

点点被吓。

，叶洵维持瘫脸，稳住。

听己吹奏笛声，乎意料，仅跑调，听，水系灵力结合，安抚效果绝佳，鱼很喜欢。

叶洵声开口提醒，“，回神。”