第821章：考官
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魏平回之，几场考官次试结果相比较满意，因为寻找想，整体以。
李青萍觉几试，她特别喜欢，尤第1试果，虽第1位场，但丝毫感谢，讲己历己做情，滔滔绝，明样头脑，验丰富。
续接工安排，魏平决今晚李青萍回商量，毕竟现李青萍算为以教师团队负责，李青萍什想，接应该怎围绕情开展些什样工。
再回魏平李青萍之，之把工带，现显，俩常商量情安排，以加快教育业速度展，失件很情。
“今试结果满意吗？”魏平询问李青萍，想知李青萍今场试，否满意，打少。
“总体实太乐观，咱才选几比较满意，些像根本把件情些话记，完全抱玩态度。”
“明白怎想，竟参加试，明想找份体工，等试认真待，什样理呢？太理解。”
李青萍比较苦恼，因为之李青萍为教师负责给别打工，现为领导之，再给试，换角度待式改变，以由间转换思维以理解。
“现处思维，实应该转变做非真正想找工步呗，或根本适合走条路，反件，把样招，即便缘，但码损失，吧？”
“再换步，果样负责任招之，实己负责任，续系列情，让感觉更头疼，以止住，避免更损失。”
李青萍听魏平话之感觉非常理，现己以固思维给转变吧，今往她慢慢变领导思维，但些打片，毕竟己教育业，知该怎做，该怎教给。
适合条路或懂教育需教，本身旁边敲打牵引，很快。
比果她，今魏平提问题，新希望字，该怎何理解，回答非常全，具体论每细节每字剖析话，回答非常完美。
虽候纸谈兵废柴，但果西安套比较符合逻辑理论体系话，直接打硬仗实现，失败。
算样些够头头，因为根本概念，体框架，具体怎做仔细规划，任何做件情候己计划想，样步步才以实现己目标，达己想实现水平。
“接该怎做呀？以工安排，实现点迷茫，知样做正确。”
回李青萍反换，意场样雷厉风，信，回仿佛卸己层具，感觉未情点迷茫彷徨，知该何做，候魏平必须旁边加以指引。
“咱做路肯正确，话听，绝错，刚开始己信，干什情，知吗？李青萍为男，相信，俩共努力才实现己目标。”
现魏平必须让李青萍杂念给沉静，让变宁静，回头，才觉魏平番话正确，理。
“觉接应该边布置教育机构场，打扫设计环境，边教师团队全权由交管，应该先给培训，意思让实考察。”
“意思让直接教环境考察吗？提解教环境条件，让己打算算件，省些之嘴回，但却感觉很落差，想工。”
“错，意思口些话，边教育机构估计应该建立很快，毕竟皮现已解决，需重新装修边给设计图办层房屋设计1楼负责招待长2楼负责孩教室。”
“具体些细节以再讨论，些饿，先吃饭吧？”两忙些工问题竟忘记，点应该吃饭间，忙碌，感觉身形比较疲惫，需放松。
随魏平李青萍厨房，魏平准备给李青萍打手。