3学校生活

虽被安排妹妹间课室，因为身高关系，被安排坐课室最排位置。

最排，两张拼桌已。

坐妹妹隔壁班班长，名字叫臣惠瑜，她班绩最优秀，绩数获最高，她纪，已像，性格特别严肃早熟，老师特意安排班长坐她隔壁想比特别安排吧。

课，老师特别关照妹妹，班虽偶格顽皮，但班长及老师护驾之，倒敢动找妹妹玩或聊，以妹妹班并朋友。

坐隔壁则班级绩最差，她名字叫苏书，本最排位置属她专属，现，她倒寂寞，至少毕业之陪她。

虽爱话，但隔壁苏书仿佛具备透明功力，果她偶尔动，真留意隔壁位存。

本孤儿院安排读书间枯燥味，以13岁高龄课程，虽很知识孤儿院机，由习缺乏兴趣，想想己比别习两，想想真乏味。

幸段，苏书直被安排坐隔壁，亏她，习才几色彩。

百般聊候，意外观察苏书似乎总沉醉她己世界，虽每节课结束，她动拿堂课本，但老师开始教候，她完全状况，连翻页变困难症。

她眼睛茫，甚至助，或，她沉醉己世界之，或，她逃避眼乱糟糟东西。

，才知苏书背景并，候餐餐，想苏书几活情景，想必饥饿度，回，鼓勇气把苏书情告诉养母，并希望养母准备份午餐给苏书。

想养母马答应，把午餐准备非常精致，深怕缺乏营养似。

暗叹口气，望苏书傻愣愣害样，决利第堂课机，假装己带课本，尝试入她世界。

“苏书，节课准备课本，请问以合课本吗？”

苏书反应处意料之外，她似乎听声音，顾拿课本，随意翻开，眼睛被翻开页，动静。

抬手肘撑半张脸，两眼盯她侧脸，手伸苏书耳即，拇指摩擦哒声打声响亮。

响指，苏书却像猫似被吓，眼惊慌，底头敢，整往旁边缩。

怕吗？

她反应引乐趣。

她越缩，便故意身体往她向更靠近些。

距离，嗅股刚刚沐浴沐浴露味，她身皱巴巴校服形很比。

“苏书，请问以吗？”

“以……以什？”

蚊般音量回应。

食指指指她桌课本，再指指己空荡荡桌。

苏书黑色眼珠随食指回左右移动移动，完全明白表达意思。实话，并欺负她，单纯觉趣玩，故意把食指指向，她眼睛果随食指望向，指向别向，她果朝手指向望。

真趣。

很快便放弃继续弄她，老老实实她解释，：“以借课本吗？”

苏书想，乖巧点点头，把书本全推桌。

露微笑，页数翻正确页，再把书本推，她之间位置停，：“。”

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话：

攻很享受