第57章

宋凌目卡掉慕秋筠。

快速思考，脚步越越快。季梵点跟，旁奈：“慢点，急干什。”

刚巧两走楼梯间，句话空旷楼梯间回荡。

季梵察觉己声音点，忙住嘴。

林宥辰则倏停脚步。

季梵提醒，才忽意识：

确。什急？

第52章 楚河汉界

慕秋筠程颢走教室, 教室内正交谈男，忽噤声。

站慕秋筠两几米外，迎问候, 笑打招呼。

程颢微微怔，随即痕迹慕秋筠眼。

慕秋筠神情若，走平课位置，顾举手剧本，认真阅读。

程颢陪身边, 凑、隔开段距离几男笑笑，：“早啊。”

空气沉寂，男回应笑：“灏哥，早。”

提慕秋筠。

程颢按皱眉念头, 担。

些练习压力越增, 每听半夜练崩溃消息。

慕秋筠唯宋凌认a级，几保持贯游刃余。程颢杨钧则两私谈, 样势头太盛, 紧张状态, 什。

虽, 杨钧则觉, 慕秋筠拿a实至名归，树招风, 由别吧。

但程颢总感觉，宋凌唯独给慕秋筠评a，或许打样意。

平论, 赵怀笛习戏曲，音色、音准毫逊慕秋筠，技巧更丰富。

戏曲最讲基本功。算赵怀笛性格内向, 容易紧张，但底苦练、登台表演，怎挥失常直接降级？

宋凌却以挥为由给b。

样，两实力强劲选手，被宋凌以理由给降级。

造慕秋筠枝独秀场。

程颢几点隐忧，但态度平，少动求慕秋筠帮忙，己想。

但想，昨派谐员，今疏。

些奇怪，昨晚什，才导致早变副状况？

久，渐渐齐。章荀鄂门，走慕秋筠身边，另外四男离比较近，剩几，几乎刻意隔开段距离。

准确，慕秋筠隔开段距离。

程颢忍住想叹气欲望，强迫己把注意力转移剧本。

很快，林宥辰走教室，

教室内奇怪“楚河汉界”，林宥辰顿。

把带资料放桌，目光两拨员间逡巡周，：“站近点。课。”

另边男犹豫阵，依次向边幅度靠拢。

林宥辰威压驱散空间内隔阂感，众恢复平课站位。

课依旧先示范练习，但破荒，林宥辰节课点慕秋筠，叫程颢。

结组练习，四处巡视林宥辰像特意避开似，走程颢慕秋筠身边。

程颢感觉世界太玄幻，员罢，怎为导师林宥辰变样？

忍忍，忍住，叹口气。

正讲台词慕秋筠停，抬眼。

程颢低声：“，继续。”

慕秋筠早察觉，程颢直关注林宥辰动静。

垂眸捋捋纸页。

林宥辰避开指程颢戏，乎意料。

隐约感受林宥辰刻意回避视。

清楚原由。

长密睫毛遮住部情绪，慕秋筠再抬眼，眼仍旧汪波澜清潭。

“先停。”

林宥辰磁性声音众练声明显清晰，男混杂练习声音戛止，注意力投向林宥辰。

显练习共通问题，以林宥辰打算开始讲评。

电屏写“许泽明”字。

林宥辰字迹算规整，但笔锋强劲，慕秋筠眼，觉字，手字倒林宥辰受拘束、藏锋芒性格很像。

“觉，许泽明沈卓算朋友吗？”林宥辰问。

空气变沉静。想，堂堂皇帝，腹文臣，称朋友吗？

回答，林宥辰意识视线投向慕秋筠。

令意外，慕秋筠微微蹙眉，似乎结论。

两秒，林宥辰听声：“算……吧。”

林宥辰递给男眼神，鼓励继续。

男：“皇帝很信任许泽明……聊候挺平等。”

林宥辰点头。

男受鼓舞，更加胆：“本质觉应该朋友，但因为皇帝，臣，以明确提。”

少露赞表情，林宥辰翘唇角，给赞赏笑。

注视员表情变化，余光则悄悄观察慕秋筠反应。

慕秋筠仍旧微蹙眉，隐赞意思。

林宥辰眼，但表现什，继续往讲。

段剧情皇帝沈卓臣许泽明、宦官李霖、摄政王沈勖各常相处。

常片段更窥角色间关系。沈卓信任李霖，防范沈勖，欣赏许泽明，切态度浓缩言辞语气。

但因为众角色理解够通透，以每处理差差，林宥辰路听，觉必须打断，提讲。

林宥辰重点围绕沈卓许泽明，写沈卓名字，：“周讨论，皇帝许泽明之间悲剧结局。周换角度，平相处，再想想，除朝局动荡各权谋之外，原因。”

回答，林宥辰提醒：“以讨论。”

章荀鄂转头慕秋筠，慕秋筠转头程颢。

程颢愣。

怎？

以询问目光回视慕秋筠。

慕秋筠问：“怎想？”

程颢：“封建代吧。”

慕秋筠眼神示意展开讲讲。

程颢想儿，：“以封建代，皇帝臣完全平等交流，以两再怎沟通，办真正交。”

荀鄂点明白：“以许泽明谏候沈卓拦住，呃……拦吗？”

慕秋筠：“。”

章似懂非懂：“意思，俩彼明白，造悲剧？”

解：“逻辑哪儿？”

程颢耐解释：“表话明白，实际话。比较书点描述话，封建帝制阶级隔开两，站各立场，向直接阐述情，最终演变沈卓眼睁睁许泽明送死，但为力。”

章点明白，边思索边点头。

慕秋筠直表，程颢担被今情况影响，特意引把关注点放剧本，问：“秋筠怎？”

“理解。”慕秋筠。

竟慕秋筠理解候。章荀鄂睁眼睛。

慕秋筠扫剧本，问程颢：“君君臣臣，本，谈何悲剧？”

程颢哑，顿，才：“虽放古代回，但现现代眼光评判嘛。”

慕秋筠低头物话，沉默语。

片刻，林宥辰让众享讨论观点。

连程颢内，少提“阶级”“身份。”

林宥辰表示赞，眼角余光觑慕秋筠反应。

遗憾，慕秋筠反应。

透慕秋筠想，便部表完观点，总结：“想样。古装正剧本，或或少封建阶级批判。以想，理解，但以尝试理解。再结合己历，塑造角色。”

男问：“活封建社历，算努力理解，理解，怎办啊？”

林宥辰回答，旁边男低声：“现吗？”

声音高，但教室安静，以众听。