第15章

邵明音直听：“以直坐？”

“直碰机，朋友劝危险。”梁真才表现点点怕迹象，“回兰州坐羊皮筏，谁劝住，回……”

梁真完，想己闹矛盾呢，果继续僵持，春节寒假打算回，怎知什候坐羊皮筏。昂扬情绪因稍稍低落，再话，继续手风琴入门教。

倒邵明音问：“手风琴哪儿？”

“啊？”梁真眼神闪，“啊，吉样，宋洲，闲置，白。”

“手鼓宋洲？”

梁真笃点头。

“以为己买，”邵明音笑，“120贝斯手风琴，点像被断济源。”

“，现吧，”梁真坦言，“爷爷给笔钱，省点饿死。……”

梁真身往倾：“真什钢琴手风琴之类？”

邵明音正想否认，梁真己接话：“知现像什嘛？想象黄河羊皮筏，划羊皮筏划划突把桨丢黄河头，筏，驾快艇呢，旁边插手。”

邵明音：……

邵明音郁闷：“什比喻。”

梁真话，手风琴放桌推，五线谱被翻转百八度朝向邵明音。

“邵警官，”梁真，“救救羊皮筏啊。”

梁真絮絮叨叨通，邵明音实段间沉默，但邵明音直截否认，梁真眼闪期待光灭。

梁真眼光亮，邵明音少些陷，喉结动动，像预备，像己吃准，己底什，该什。

良久邵明音：“妈妈。”

梁真接话，听，听，邵明音少听少，邵明音想，像昨样动问。奇，尊重，像右手旧伤，些创伤让别施加情，句“”或“懂”，邵明音需些，需尊重，尊重接受本身存，才接谈何往走。

“她音乐老师，钢琴，手风琴，她……”邵明音眨眨眼，吸鼻动几乎察觉，梁真，“她教。”

梁真托巴，模样真挺像孩：“阿姨真。”

但邵明音却：“她世。”

邵明音：“五六碰。”

“知样，但……”邵明音眼神黯，眼神很微妙，像鼓点勇气愿意触碰，但，“真五六。”

手放桌，右手，掌朝内，梁真手托巴，另手食指名指朝，指尖碰触桌，两指模拟双腿走明目张胆“走”邵明音侧。指尖点点手背，梁真捏嗓装嫩问：“为梁真朋友试试吗？”

“试试吗，试试，”梁真，撒娇耸耸肩膀，撑板往坐，手鼓被固腿间，梁真拍声音，节奏掌握很准，等另乐器加入。

邵明音伸手，梁真：“真。”

“试呐，”梁真手鼓拍打，眼睛却直直邵明音，平警官警官叫，但现叫邵明音全名。

“邵明音。”梁真，眼。

“邵明音，试试怎知。”

双眼让邵明音想厨房，梁真步步走近，指引己把句歌词唱，想两月某刻，梁真抱吉己，唱哼记词旋律歌，候梁真目光像现样，或梁真目光直样，干干净净，己落。

邵明音把手风琴拿，左右手摸按键。缓慢琴声响直谱，梁真跟把速度放很慢，配合让邵明音遍旋律。结束梁真鼓停，想再激情演奏遍，邵明音熟悉谱，速度。配合鼓声，首演奏曲点像回，结束等梁真求，邵明音停，头更熟练弹。梁真笑，鼓声铿锵越越明显。

“花儿1”唱腔候加，歌词，梁真哼，房间瞬间扎根味。黄土坡湿润，泥土味什青草香，干燥抔黄土被撒向空，落尘埃烟草烟雾缭绕，让像瘾似忍住吸口，吸顶够，再往，往长。

谁记旋律什候开始变。梁真改唱腔，变手鼓节奏，但更邵明音按谱拉手风琴。邵明音应该提告知声，但。实手风琴第音符响刻，些情感已音乐隐晦倾泻，但些情绪太私，连想音乐本身触碰本质，想梁真迅速改鼓点，融入些变化。果邵明音些被触记忆像放置已久干柴，梁真开始团烈火，未灭，两乐器刻碰撞，燃光热怎控制住。

梁真直配合，以等拍整变，才意识次演奏曲已止升降调，旋律样。

已野孩乐队《死之舞》，原版《saltarell》，演奏刻任何曲谱，音符走向关乎两。

但梁真手依旧停顿，未听任何相似歌或演奏曲，依旧凭直觉，把鼓声嵌入手风琴，段知名旋律重复两次极衔接另，样梁真未听，梁真整燥，觉石庄兰州碰撞，让颗每根汗毛，全热。

张嘴但声音，口型“操”，手鼓候已够，够把压抑住燥动宣泄。把旁边吉捞打开手机语音备忘录，点红按钮刻手指抖，但随摸弦，瞬间平复。

再次向邵明音，现邵明音知什候坐板，便勾住桌脚折叠桌推边，样邵明音之间任何阻挡，再配合，什旋律以及弦组合源泉涌，包括脱口哼唱——已再别唱“花儿”，梁真己“花儿”。

听邵明音声音，声照宣产，邵明音比低调，每次比慢两拍，开嗓闭嗓点刚落每句停顿，谁己手乐器，切应手，谁眼。四目相刻梁真意识早已再死之舞，命之舞，再石庄兰州碰撞块儿，邵明音梁真碰撞块儿。

按弦左手因为抽筋乱弦，梁真才舍停吉，舒展肩膀往摸，才现己整背汗津津，跟水头遍，历什仪式洗礼，重新活似。

“操，”梁真抓抓冒汗根，连几“操”。脱力仰躺板，手往旁边摸摸手机，依旧记录语音，才意识场弹奏持续快。

“！操！”梁真什话，舍点完按钮，视线点模糊，泪样，花板侧灯，明晃晃，怎怎真实，直视野现邵明音，站邵明音，逆光站旁边，伸手。

刻梁真以为邵明音真实，眨几眼，把由泪光折射反射闪现点点六棱形眨掉，眼邵明音。

伸右手邵明音。

梁真抬手，借力站身刻邵明音指交叉，手指紧扣手背。借力站身刻邵明音越越近，知，抓住瞬间。

1花儿流甘肃、青海、宁夏等广区山歌，民口头文字形式。

第18章