第133章

话，众已思辨堂。

思辨堂外观建筑样，但却乾坤。

正板间，白色圆台。圆台，矗立点像操台长体。长体，仿真。

仿真比复制体，全身透明像光，离再远，以清晰错综复杂血管、神以及脏器。透透明身体，脏正力规律收缩舒张，血液被吸入压，流向体全身，最回室。

红色血液鲜亮些刺眼，轮流，论谁为场震撼。

“原容忍红色存啊，以为暖色系刑院。”江海靠近沈。

怪江海样，实世界风格太统，格外钟爱绿色白色。次擅染件粉色衣服，走两步呢立马被抓住判刑。

队伍圆台边拾级，空间很，被白绿两色瓜两半，桌椅呈半圆形展开，并呈阶梯式逐级摆，整教室布置像圆形剧场。

杜松溪伸手，半空现蓝屏。屏幕排字：新社论。

解释，杜松溪扶眼镜，微笑：“，门课老师杜松溪，位袁笙，袁老师。”杜松溪伸手，五指并指，“节课论题先，袁老师别代表两观点，凭感觉选择，选择选择背位置坐。”

凭感觉？

新鲜词，除被耳提命教导候，第次老师嘴听。

认真？诈吧？

第119章 谁！

队伍传阵阵骚动。

儿, 高举手：“杜老师，凭感觉什意思？给更信息，根本选啊。”

“啊, 论题底什？两位观点什？知才知站哪边啊，凭感觉站错怎办。”

“辩论错，果按照辩题站立场, 节课毫意义。”杜松溪门口群露疑惑, “凭感觉意思, 按照走, 以因为谁顺眼，以因为哪边桌更喜欢，或因为朋友选择坐哪边, 需思考切, 跟己走以。”

阵骚动。

众声讨论，头左右转，身体却始终幅度动，直保持队伍整齐。杜松溪眼, 单薄镜片眸光暗暗。

唐慎举手：“杜老师，您直吧, 观点真知站哪边啊, 万站错节课间耽误。”

“啊, 老师您告诉吧, 绕弯浪费间, 感觉东西最靠, 更信息支撑析话, 选。”附。

“。老师您提告诉辩题提准备, 最程度节约课堂间, 并且高效率完节课程。等坐再布辩题浪费间思考，必啊。”

杜松溪摇头：“浪费间，等坐辩论开始，考验紧急处理问题力。”

“意思让即兴？”

杜松溪点头。

话已步，但众讨论，依旧动，站队伍跟木头似。

杜松溪袁笙视眼，约眼感受丝沉重。

眼间点点，杜松溪抬手示意众安静：“听老师，先选位置坐，难怀疑吗？”

“老师，意思，……”

。新社式教育早让知什叫凭感觉走？现突让众为之，众些淡淡恐惧，愿迈步。

状，杜松溪奈，严肃：“钟内，配合扣处理。”

句话比较管，杜松溪才完半秒，已做选择。脚抬半，唐慎收回：“老师，直接吗？应该排队吧，按什顺序？”

“排队，直接坐。”

“啊？样点秩序……”眼角余光杜松溪脸色变太，唐慎闭嘴，动迈步走向杜松溪背。

净向江海：“哪？杜老师边。”

江海回话，向沈。

沈：“选袁笙。”

完沈走，江海丢句“跟样，跟走吧”跟沈。

净原踌躇片刻，目光杜松溪袁笙身逡巡片刻，跟江海。

“为什选袁笙？”江海问。

知，靠感觉，但沈绝理由。

果，听沈淡淡回答：“便观察杜松溪。”

近百被开。但秩序两字已刻骨，走走，两拨动排条，踩脚印，外依次入座。

杜松溪微叹口气，抵眼镜知想些什。

等坐，杜松溪才开口：“想必外仿真，次采新颖辩论形式——假。

“假现两派，身属文派，袁老师她身属新社派，坐论，辩辩哪派更。”

什意思？

众文派并陌，但懂辩什意义，难新社吗？算知怎，毕竟新社深入，文派并熟悉，根本知哪论啊。

谓文派，实。王仁观点受欣赏，全以观点为原则重新运，铆钉理念被肆宣扬，很受影响。但由厌世悲观风潮影响，绝数欣接受情况，改变全程爆什冲突。

直，空突落很纸，数尽纸。它落房顶、落街角、落树杈，落每眼。，名传文派现众视线。

全盘否王仁新社义，觉通篇鬼扯，思实坏。果世界机器，果切预测，每现话做，甚至句话，件被安排，以预测，问题，存意义什？为什存？型木偶戏舞台吗？

王仁把情绪视糟粕为，文派更屑顾槽口。情绪由意志表达，为证明，让理智至平淡水怎研究复制？

，顺利全改变拐角。但文派毕竟少力量少，数沉默漠给任何助力，久，文派偃旗息鼓再消息。

杜松溪何必候重提？

跟蒋穆平交代，动沈交流，次选位置跟沈走。

沈选位置错，第四排，高度足以全部教室，杜松溪举动被挡住，亦因为离远清。

蒋穆平跟观察杜松溪。

杜松溪色常，除辩题些让意外，为什指摘，但蒋穆平敏感神隐隐跳动，直觉告诉太正常。联想杜松溪之为，蒋穆平抿唇，打算先再。

等讨论声稍，杜松溪才解释：“，设置辩题并意思。文派很陌，但理念应该耳闻。次辩论考验信息检索力总结运、临挥力。

“接明场辩论规则，趁间，以开始检索相关信息。”

话音刚落，杜松溪背传阵悉索声。

杜松溪袁笙视瞬，很快移开，向袁笙身：“采由辩论式，由袁老师详细阐述各观点，以根据选择观点由辩论，举手即话，限次数，限长，禁止身攻击，禁止使暴力，友谊第。袁老师根据每位表现给打课堂。”

“现——”杜松溪敲实木桌，蓝屏烟雾般飘散，“辩论开始。”

“等。”唐慎突举手，“老师，您该先教辩论源途，教教些辩论技巧再开始辩论吗？直接开始效果，毕竟以系统接触辩论。”