第350节

讲台班任换，论梁老师形象、执教式，跟文素素截。

少些趣味，严肃；少些婉转，寸直白；少些亲近，份严厉；再像跟朋友话似呵护，把，字字句句少‘己己负责’味。

或许梁老师样，才最普遍认知老师模样，但半儿，为感觉蛮习惯。

“哎，为，觉梁老师怎样？”

旁赵玥婷声问，边问为，她己边她‘审视’目光盯台梁志诚。

为哪知，询问判断，她再跟己判断做比呢。

梁老师外形啥，身高算高，米七左右，四岁纪，戴度数很高眼镜，身材偏瘦，穿格衫，给很精干感觉。

“觉呢？”

“先听听。”

为笑笑，台梁老师，声己：

“容，五官线条硬朗，目光犀利敏锐，且习惯性巡视每，很积极观察为，明掌控意识比较强。且少幅度部表情变化，反映情绪高度稳。严肃表情常态，表情够班级建立严肃氛围，让敢轻易挑战规则。”

“动，讲话候站挺直，每动简洁精准，余手势，表明思维严谨，浪费精力意义为。”

“穿搭，两，样套穿搭，格衫加休闲裤加皮鞋，头最打理平头，明追求简洁高效，概率实义，但即便套穿搭，皮鞋总很干净、衬衫纽扣严严实实、丝褶皱，明管理求极高。”

“再听听话，班级管理，制规则细致繁，勤卫，言品德，每项明确标准惩罚措施。严格执些规则，遵守规则，接受严格监督，概源内秩序强烈渴望。”

“词概括话，概‘规则’，许认知或教策略，规则才保障班级良运长关键。”

“梁老师教数，样比较‘式化’教式，利弊，但最保证教限式，想讨样位老师喜欢话，光绩，最重遵守秩序规则，耍聪明……”

听完为总结，赵玥婷惊呆。

为台梁老师，她侧头，眼睛亮晶晶，间些刮目相。

儿，她才压低声音，感叹：“厉害……太准吧？”

“猜。”

“推理些，般做！”

本赵玥婷想炫技，倒想被为表现打击轻，比观察现，她些梁老师判断突些口……

比梁老师，刻为才极吸引她兴趣，底什样历教育，让六七岁细致观察力性理解啊？

“、之认识梁老师吧？”

“啊。”

“怎推理？”

赵玥婷想明白，几眼概什样，样本，或许比她老爹毒辣眼光逞让。

“……书，换位思考，观察，非些嘛。”

“推理书？为理？微表情？”

“……翻。”

“……”

赵玥婷深吸口气，儿，才轻轻吐句：“厉害。”

为笑笑，反正糊弄，实书再些，识比识字难，世千，真正遇很、历很，才本些。

“呢，怎？”为问她。

“唔…………额……”

赵玥婷支支吾吾，盯台梁老师儿，才：“跟样。”

免为继续追问，赵玥婷赶紧转移话题，声问：“喜欢梁老师？”

为借她口头禅，：“样严谨，毕竟相处，谈什喜喜欢吧。言何意？”

“，梁老师啥反应样，或，新入啥反应样，很平静，跟太样。”

赵玥婷形容，般，新老师啥反应正常，但为新，新入儿，或或少些高兴、迷茫、奇、安、纠结等等情绪表现，唯独为很平静，像新，倒像复读似。

“因为很清楚己做什啊。”

“习？”

“嗯。”

“知己任务习，为什跟表现样？”

“因为实很知己习为什，知己习。”

“……”

句话，让赵玥婷细嚼慢咽许久，终才明白为跟样原因。

“真很特别。”

“什特别。”

“真。觉真很特别。”

“吧，很特别。”

“为什反驳？”

“任何加‘觉’字，，什比观意识更正确。”

“…………”

赵玥婷听想打，长，她第次跟沟通候，感觉己处处被压制，明明己很厉害，龄眼，却仿佛像孩似被拿捏。

想跟话，但忍住跟话。

赵玥婷肘肘，奇：“以班任什样？”

“很啊。”

“形容？”

“，梦想远。”

为知怎形容文素素，真话，长篇论，果浓缩，便几字。

“梦想远……”

“嗯，比更精准形容。”

赵玥婷皱眉头思考，间捉摸准底什样感觉，她读清溪，县城条件比璇珠市差些，但比白潭镇，管活交通教育资源，实比白潭。

“演唱，台点歌祝她快乐位老师吧？”

“嗯，记？”

“认很准、记。”

赵玥婷回忆：“记镜头给她，两女，跟田径选拔赛比赛，跟参加奥数初赛。”

“……罪犯被脸话，以跑涯海角跑掉。”

“刚刚，梁老师教式‘式化’、核规则，之老师教式怎样？”

为想想：“爱责任吧。”

“爱责任……”

赵玥婷点点头，回想己读书涯，似乎遇完全契合两词老师。

由些羡慕。

“，她真很。”

……

讲台梁老师，知己被靶被析遍。

为猜错，秩序规则，教针最根本东西，或许令太卓越教果，却最保证教限式。

样错，实执教涯，套，最普遍适部。

尤什以绩话，压力，老师压力很。

别高，常管理求跟初已截，初或许青春期长关爱费更思，高，切目标，升率。

梁老师讲述完班级管理细致繁规则求之，像马威般，班少已感受压力，沉默话。

“偏袒任何，待每视仁，论绩优异尖调皮捣蛋困，希望明白己坐目标什、求什，再次希望接习活，相互配合，争取拿更绩。”

[啪啪啪……]

掌声刚开始热烈，但配合鼓掌，位怒威班任，谁想第被杀鸡儆猴鸡。

赵玥婷感叹声：“感觉压力很啊……”

为笑笑：“清晰明规则啊，律样，或许知己该做什，但知己什该做，啊。”

“，像……”

实谓‘习环境’，习环境跟，普通班习环境跟重点班，似些高压，但总比班级氛围乱糟糟。

……

“今晚习，入教育，明开始，咱正式课。”

“趁儿间，先把各座位换吧。”

梁老师拿早已编排座位表，黑板简单临摹遍，便。

儿刚入，座位随便坐。

班校，半左右曾读市区，另半则像为样县区考。

些相熟，便己找相熟坐，实相熟，便跟各舍友坐。

为相熟、舍友，己坐哪儿谓。

现坐第组最，桌己凑赵玥婷，概换座位之，开。

“，咱班白潭吗？除之外。”赵玥婷严谨。