穿书后，我成了豪门团宠 第180节
穿书后，我成了豪门团宠 · 子醉今迷
向暖暖奇：“吗。”
难她记错？
应该啊。
她己记忆力很信。
课，吴娟找桌俩玩。
葛菲把儿她。
吴娟想许久，沉吟：“觉本身全性比赛，暖暖知已。”
巧。
初批改考试文候，因为向暖暖文章存些争议，些老师相信她独立完。
以，参改卷、本校位德高望重老师，岳瀚老先，动找本校调取向暖暖以文，证明她清白。
岳瀚辗转找，正向暖暖语文老师杜柏。
杜柏知曲折，把情讲给外孙郑泰平听。
郑泰平顺口告诉董佳悦。
董佳悦恒城吴娟住屋候，把儿吴娟提提。
以吴娟恰知曲折。
并且，“转告”程，提“位阅卷恒城老师，向暖暖文抱很深疑议，强烈求复查”。
老师恒城，本身很耐寻味。
“果普通市比赛话，特意找别市老师批改试卷。基本，全性比赛，才需各老师互相穿插批改。”吴娟，总结：“更倾向杜老师瞒，偷偷给报全文赛。”
向暖暖吓跳：“样吗？”
“啊。”葛菲猛点头：“初让参加市文赛，情愿。为让参加全文赛，很隐瞒些‘实’，帮报名。”
向暖暖仔细回想。
或许。
真样。
她明白老师片。
弄清楚疑惑，顺，并办室追问杜老师。
语文课候，杜柏特意花费半节课候，把向暖暖参加文赛篇文章，讲解给听。
因为她词很古。
以杜柏候需逐字逐句向解释，句话什意思，表达怎样感情。
即便，班半听明白。
杜柏摇头感叹：“罢，听懂，习向暖暖立意故结构。听懂，继续按照己思路。”
神普通之间鸿沟太。
办求听懂向暖暖文。
结束讲解，杜柏像之陈敏般，提保送情：“……，机。向暖暖若喜欢话，妨考虑首文系古汉语系。觉适合。，果喜欢文系专业……或喜欢文系，愿意保送，想高考考专业话，以。”
话基本把“保送”消息给钉死。
言之意，首文系确实参次文赛举办，且确实保送名额。
，想保送话，文系做选择。
以选系。
杜柏知向暖暖孩很才华。
倘若她想走高考路，候肯哪专业她随意挑。
因提建议已。
向暖暖身，谢杜老师。
坐，忍住垂眸沉思。
儿老师之她提。
整寒假，她听“保送”相关话题。
她知情况，突名额现……
实话。
挺让她为难。
杜柏她疑惑。
待课，杜柏特意把她叫教室，告诉她：“觉挺迷惑，为什寒假长间，告诉关保送情。为什今，才突搞袭击，打措手及？”
向暖暖已很熟悉，坦应声：“。”
本两寒假几聚，曾碰。
杜老师半字儿透露。
她真觉些措手及。
“实，班任陈老师，今早晨才收消息。”杜柏含笑：“因为比赛原本保送名额。首文系领导，寒假开，觉很必给直接入系机，最终昨午决，给保送名额。”
。
次比赛，确实首文系办联合举办假。
但，开始候，首文系边，考虑参，打算提供保送名额。
实向暖暖文章太，打动，名次，才召开几次议，讨论把才华孩破例招收。
便今“保送名额”情。
“以，保送名额，本身己争取，第，并关系。”杜柏轻声：“别理压力。”
，刚才课堂准保送情，向暖暖情绪直挺低落。
按理，听消息高兴。
她并样。
相反，她神色些愁。
杜柏底语文老师。
观察细腻联系因果做推断，强项。
转念想想，明白。
向暖暖之以露惆怅，想，果她第。
第话，倘若她首文系，倒。
果她，白白浪费保送名额。
倒让别拿第被保送。
她底？
杜柏为免她为情纠结，索性找她，把儿她。
杜柏：“班任老师商量。开，首破例给机。免些觉特殊照顾，偏。”
首文系，今文赛联合举办已。
因为文系现任院长，正参加文赛，拿金奖。
比赛较为感情。
正巧，今给比赛冠名赞助赞助商，院长以长。
老熟。
两边商量，院长便答应届办次。
鼓励莘莘。
帮忙把把关，今内优秀孩文章写怎样。
谁曾想。
遇向暖暖。
她文字，顿惊为。
正她文章阅卷老师求复审，便顺势答应。
几波折查。
确实她写。
候，文系些老师，便觉底。
商议，把向暖暖推荐系领导儿，申请给孩保送机。
……
。
些波折程，杜柏知晓。
打算告诉向暖暖。
觉，向暖暖很广阔。
她愿意答应接受保送，很高兴。
身为文系身，非常乐意己志合，为祖文字博精深继续深造。
她果答应，关系。
她以更选择。