dub 第180节
doubleface · 余姗姗
严飞迟疑秒：“先，胡八由判断。”
林寻笑笑，但很快收敛笑容，眼底流露丝恐惧确，连声音降低几：“句话——‘逆，根本存’。”
听宇宙爆炸声音吗？
太空听声音，论爆炸。
声静谧，永远探索底尽黑暗。
刻，严飞样“爆炸”。
，更像“崩塌”。
认知、信仰、世界观摧毁。
第173章 hapter 16
结局卷
hapter 16
严飞许久话，轻信林寻话，更流露任何情绪反应。
严飞忘记理，候最震耳欲聋“沉默”。
果信，果质疑，第间做反驳，。
消化，辨，品尝。算结果把东西吐，消化程部吸收。
实林寻很紧张，她吃准严飞消化之什样结论。
很明显，她忽悠，她忽悠几呢？
严飞像林寻样把“间”浪费读书，高维世界早已系统帮忙灌输知识技术，正式逆以使。
试项技术，再选择林寻缓慢笨蛋阅读，靠己眼睛，靠己脑记。
技术局限性，它局限性则类本身。
知识以口气灌输，身体却承受。
再严飞，本耐性书，许亦为样基因，却截性格。
火，水。
火焰般严飞，永远躁动运转，停，向外求索，认为答案世界，，万物，需停侵略、夺取。
果告诉，答案书，流淌知识，觉鬼扯。
林寻翻阅资料月，顺手查严飞阅读记录阅读间，她向丛确认。
严飞逆最爱读书。
虽已高维世界，但骨维世界。
林寻霸，渣，但她却很解维世界性。
爱读书特理，既尊、负，极度卑。
静解文字奥秘，屑解。相信己力量，并且认力量唯存。
读书弱通往世界路，拳头手段才属强。
样认知深深刻严飞骨，何况非常彻底验义。
次次实证明，严飞运拳头手段杀死许“弱”，吸收量，蚕食精神。
且严飞似乎非常喜欢样手，像向谁证明什似——林寻严飞任务记录现。
项非常力证据，虚拟世界，许亦为已忽悠严飞相信，未活百岁，且许亦为钻研科研，走严飞截路。
，严飞选择相信之，却效仿许亦为路，反继续己套东西，明骨屑走条路。非常知之明，知己块料。
，果拥强力量，极端负，世界认知单话，屑知识，很容易被产奇疑，却深入解知识蒙骗。
严飞正想，曾正式逆，林寻绝敢撒谎，果她编东西根本存，很被拆穿，她玩砸。
严飞终沉默打破：“《梦》本书。句话，哪？第次听。”
“奇怪，听做逆，怎知本书？做逆期间干什？”林寻先提问题，跟，“加入间长，间维度月。因为任务资格，直书，以弥补……”
严飞耐烦林寻打断：“句话哪，书名叫什？”
眼神像以洞悉切。
林寻样眼神之却点虚：“叫《dublefae》，听吗？”
重叠脸？
严飞皱皱眉：“皮脸？书名，内容哪，简直狗屁通。”
“双意思。”林寻笑，“它讲两，黑白。黑色加白色变灰色，数常呈现灰色，极端情况，才凸显黑色或白色。”
严飞：“真扯淡，颜色呢，？”
“最趣。”林寻，“红色、蓝色、黄色白色叠加，样变灰色。黄色蓝色以变绿色，以红色、绿色加白色以变灰色。红色加黄色以变橙色，橙色、蓝色白色叠加灰色。，黄色、紫色白色，结果样。灰色黑白之间摇摆颜色，善变、捉摸。它最像颜色，果黑白，灰。”
严飞开始觉林寻东拉西扯候，林寻话题扯回：“本书角色，她叫美。美确诊精神病以，研究空裂缝工黑洞。类穿越空，黑洞空裂缝至关重。但数知黑洞，却知白洞存。白洞黑洞反转，或物体被吸入黑洞，最终白洞，传送另折叠空，空穿越。美研究终突破性展候，她突疯。被送医院之，美毁掉己研究果，包括刚刚外宣布展，她写句话‘逆，根本存’。”
“，为搞清楚美为什疯，根据美研究向，推断她‘逆’，指实现逆空。为什她逆存呢？因为她现己辈突破项技术，因为她现穿越空类做？针两性，本书展开很讨论，引句维世界话——‘之以未，因为研究空穿越项技术之，类已灭亡。，空根本穿越。’”
“读书读傻。”严飞忍住嘲笑，“书话怎信，己辨力？果真存，为什以穿越平世界，回改变己命运？”
“许些假呢。”林寻答流，“之以样，因为相信切真。果它本质真呢？刚才书，质疑内容假，怎想质疑世界穿越空假呢？且随便，现以证明给。”
林寻话落，走旁柜，找魔玩具。
魔彩色块已乱，林寻指紧挨两：“魔六，假设ab。a代表第，b代表第。b现错误，纠正，逆空操，跨越间维度回a。站维世界路径，吧？站四维世界呢，四维世界现角度，咱样俯视魔，它拿手把玩。根本需入魔世界，需走魔路径，需转动魔，让ab块相遇，以让两‘相遇’。”
“四维世界已间维度，四维世界维世界全俯视，像维世界类待活维世界蚂蚁样。请问，俯视蚂蚁候，想跳蚂蚁洞，走蚂蚁路径，为它员吗？更帮它改变历史、改变命运、纠正秩序。类蚂蚁言‘造物’，类拿蚂蚁做实验品。纠正实验品社秩序，原因，为实验。样，类水泥灌入蚂蚁洞，像莫名妙撞击球陨石样，知它何突破太阳系壁垒。站蚂蚁视角，次文明摧毁。”
“类摧毁蚂蚁洞，寻找实验品，比白鼠。白鼠实验室长，它以为整世界，实验室宇宙。白鼠知己实验品，它知每喂它吃。直某，白鼠蚂蚁样结局。白鼠蚂蚁代表球次文明。”
“接再证明给，为什永远未回情。”林寻转动魔，魔跟卡卡响，她再次指向ab，“a类历，终望突破空技术b，候高维世界，转动承载平世界魔，以秩序打散，让轨重组。实高维世界维世界以为‘未’。以为高维世界类，欺欺。”
“想像，允许己实验品突意识，按照实验步骤运，擅研b回a技术吗？允许养白鼠，突笼凭空变另笼吗？果未，突现它仅办，脱离掌控，怎做？”
搞清楚问题，继续观察、继续实验实验品。直最终结果，再针“危险性”判断，否毁灭。
严飞脑海第浮现念头，最符合性念头。
但“危险性”东西该何判断呢？
平标准，评判最直观念头。
哪怕丝毫超控制范围性，它被视为“危险”。
样理，文明达令实验“造物”认为，已远远超新奇、趣范畴，达“危险”程度候，文明迎毁灭结局。
果林寻开始什“鱼缸”“梦皆”“梦”“逆根本存”些乍听八竿打关话题，严飞认为鬼扯话，刻，她整套逻辑贯穿，最终己严飞比喻为“造物”，并让严飞站“造物”角度思考低维物存，严飞已点开始细思极恐。
旦接受设，旦带入角色，原本鬼扯世界观几真。
严飞再次向林寻手魔。
曾以为己“宰”，以决任意平世界角色死。
逆抓捕候，以为最危机。
凭己力量空盗匪协助逃脱，反杀。第次尝，超越，超越万物快感。
疯狂。
疯狂，果疯狂，倒什。最怕既疯狂理智，疯癫最快。
严飞盯魔a，想己杀死丛刻。
向b，想现被困数据世界己。
瞬间，开始顺林寻讲述思路思考：
逆高维世界，高维世界，a丛被杀死绝允许，杀死丛理应被抓捕。
但问题，站高维世界角度，需转动魔，让a轨迹变化，存b结果跟变。
简单动，何必耗费，花费间抓捕？高维世界完全以根掐断，甚至毁灭“因”。
解释，高维世界根本乎切，ab越性越，因为实验部。
且，或许逆实验品，高维世界“造物”故意放白鼠条蛇。
实验结果管哪胜利，危险，被摧毁。
……
“喂，聊完！”
严飞思路被突敲门声打断。
醒神，再理林寻，门打开，已等耐烦劳改犯、胡旭朱迪。
劳改犯：“间马，底采什策略？想死。”
胡旭跟问：“啊，讨论结果，跟？”
为游戏，严飞原本非常兴致勃勃，思放棋样耍弄想像，儿注意力却已全部转移。
念头，尽快离开，管回空盗匪，钻逆漏洞，搞清楚林寻。
以接受宇宙更强物，以接受四维世界、五维世界，甚至更高维世界存。
己实验品，棋件……
果真，功，力量，存价值，些再具意义，因为决。
论何努力，何打破命运，被困盒白鼠，越强，反越危险。
盒像太阳系壁垒，很长段间以保护白鼠，直白鼠捅破。
林寻严飞话，回应：“根本讨论策略。”
“什？”劳改犯点急，“干什，什候，给搞！”