第326章
我在星际种田养神明 · 于秋云夏
果祁白川己提问题,校或许改,但像样,敢质疑神官提针。虽最终拍板肯,但“质疑外”难度,肯比“质疑神官”轻松。
观察久,便遇老。
打招呼,乔眠才知现校负责,归乡头头。祁白川似乎并跟老提交代件,但老信辞。
原本乔眠以为老各案己提疑问,但令乔眠惊讶,老似乎更意祁白川情,直打听祁白川。
像收集情报讨祁白川。
想老介绍提姓,乔眠感觉己明白什。
仔细,老头,虽老常白,但若仔细辨话,祁白川款银色——己观察力啊,第间现。本几祁白川样近乎变态观察力。
明情况,乔眠警戒。因为现,似乎位辈关系佳苦恼老。
按老描述,现神官之间交流,按照指挥,但彼之间少些疏。表示己刚回候,懂寸,冒犯神官,今神官原谅。
听乔眠祁白川关系很,便直想找机乔眠聊聊。倒为讨神官,想知轻往。
乔眠祁白川游戏认识,虽初非常惊悚。但基候,知游戏搭档把己吓。已游戏沟通段间,彼些解,以才第间落荒逃。
虽样细思极恐,但为“朋友”祁白川,除爱病,沉迷己套叙史诗故外,真什。乔眠偶尔感觉,祁白川沉迷样描述,或许给己制造安全“避难区”。
特别忌讳被摸清风格,以选择“让搞懂”为己独风格。
乔眠把游戏组队战各趣告诉老候,老像收迟礼物般,脸欣慰。原本乔眠以为站长辈角度己些话,譬“白川朋友真”类。但头尾,老直接表类似言论。
叙旧差,乔眠继续观察校教现状。结合己管理星际游商俱乐部验,提几条案,提,需制整体教针。
冰原星现问题外星交际,需知外形套路。但果讲师夹带太情绪,很容易把结果带歪。因,表示重技巧,非历。
重点介绍终端已终端相关衍物技术,让知外界情况。科教启蒙,现冰原星想接轨代,必须购入星际款启蒙教材。,考虑冰原星众现状,教材需调整。知冰原星现似乎掌握更加奇怪科技向,便更需习星球技术思路,为己。
最重,让知东西,听故。
等通正私解决,乔眠离开校候,才些恍。
难怪祁白川抓壮丁,让己。
恐怕考虑位老吧?
离开,特意身为校长老开口,“白川活之已习惯独承担,让干扰决。原本白川眼,谓亲戚长辈,全试图压迫欺骗,已习惯保持抗姿态。现新环境,遇新情况,即便白川,需点间适应。”
或许白川位老,知性格乔眠清楚,祁白川,已再接受位“长辈”。点,己冰原星,老聊久,才通蛛丝马迹推理老身份。证明祁白川很已表态。
\≈qut;白川,迟迟。\≈qut;乔眠完,补充,“但,想摸索尝试吧。毕竟,很常司空惯情,非常陌。”
老眼似泪光。目送乔眠离开背影,叹,“位很朋友啊。”
乔眠离开校候,情复杂。知祁白川怎待位老。但冰原星确实最适合祁白川归宿。
长吐口气,刚准备继续感叹,便朋友扛巨石脸轻松走,乔眠,特意转头打招呼,“先您,请问觉校怎样?惜现帮老师搬点石头,回!”
……
吧。
管少次,觉画非常惊悚,难以理解!特别刚刚想帮孩捡掉玩具,现它竟快铅球差重般痛苦。
力气为欲为嘛!