第216章 谈文学
奶爸大文豪 · 肉都督
张重开课情江阳迅速传开，王希原本准备张旗鼓，以才官网弄条选修课消息。
原本开始报名，王希些担，想晚些候再报名官微语布，至少让教室凑满再。
因为考虑张重第次授课，以安排教室，最容纳八教室，数控制44。
王希知，选修课跟演讲，教室教楼，需凭票入，己长腿，想拦住。
实，王希预料错，第午，课开始，教室已坐满，除座位已空余，门口走挤满。
王希提，为防止意外，拿张花名册，挨点名，先让报课程教室坐，再按照先顺序放批。
张重候，教室响阵欢呼，秩序维持算错。
王希手接花名册，张重挑眉毛，“怕止四四吧。”
“热情很高，把撵走。”王希笑呵呵。
张重点点头：“嗯，注意安全。”
底，想第次课，奇比较，以围观，次应该。
张重抬手示意，原本些杂音教室变安静。
“虽选修课，应该注意，门课并名字，以讲课内容比较随意，基本想什讲什。因请期望太高，想什宝典。，第节课聊聊文情。讲课之，想问问座各位，谁文院。”
两举手，张重笑，“，两位以，懂骗。”
两举手忽愣，知该怎办。些懵，带把往外赶？
张重笑，“开玩笑。”
听张重话，底哄堂笑，虽次演讲已识张重幽默，但之想张重抖机灵情信手拈。
开玩笑，稍微活跃课堂气氛，张重开口，“想跟先谈谈文，，文什，理解，文以语言文字为媒介艺术。为艺术言，它音乐图画雕刻及切号称艺术东西共性：世相必独观感，观感必独表现。观感表现即内容形式，必须打片，融合间，为命谐整体，使……”
张重讲台侃侃谈，两文院听直抓脑袋，张老师课比文课老师课像深些，怎情况。
儿，张重停己讲课，问底，“讲课，紧点？”
段朱光潜谈文，措辞很紧凑，语言很凝练，根本般教案以比。
以才担，底些非文专业嚼动。
些茫表情，张重知答案，随开口，“，把内容再给梳理遍。”
谓梳理，把刚才些话加些废话，让更容易理解些。
实王希开始找讲课，拒绝，但考虑之，答应，原因使觉除诗歌些品，以把些球术性东西讲给听听。
，记性，虽字差复述，七七八八。
即便讲，光朱光潜谈文够张重讲很长间，果课程安排稀些，恐怕几期完。
比刚才“文”，恐怕拿几课才完，“咬文嚼字”，假若延伸，概两节课完，但稍微延伸，课翻几倍。
……
等整节课结束之，张重才“文”半，正文内容久，间讲解，比表现形式，光两词费少口舌。
因为共选修课，座文专业。果底坐文专业，张重应该够轻松些。
“，课。”
张重完课之，动动，冲直坐王希点点头，抬脚走教室。
王希立马跟。
“张老师，之真太谦虚，节文课程简单啊。”王希走张重身边，禁赞叹。
既激动，意外，因为未曾想张重竟术研究高深造诣。
张重笑，“记性已，算什。”
意思己借鉴朱光潜师果，确实算什，王希却错意，感叹，“张老师博闻强识，令佩服，课候连教案带，般以做。”
“王老师誉。”
张重跟王希聊两句，间，，“王老师，些情，先回。”
“哦，，张老师先回。”王希连连点头，随想什，，“节课怎安排？”
“先吧，果间话，周节课。”
张重现觉课挺错，常跟轻，己态变轻些。光按课，毕竟己很情做。