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第一百六十七章 民族融合计划

超神大军阀 · 暮看云

“烈士葬吗?”赵守宏关。

“刚刚已按照礼葬,西山。”朱代珍指指烈士墓向。

“走,咱。”赵守宏迈步沿碎石铺山,向烈士墓向。赵守宏表情庄严肃穆,带众官员徒步走向烈士墓。赵守宏亲,沙陀寨猛族放己工,跟向山走。

石头堆,简陋烈士墓,赵守宏脱帽深深鞠躬。身众官员跟鞠躬,官卫兵则庄严礼。围拢猛族百姓赵守宏等礼,竟全跪。四五岁孩懵懵懂懂,知干什,竟呆立知措。

孩母亲拉住孩,让跪:“孩记住,些墓埋赵兵,虽华兰却咱兄弟姐妹,为咱死。记住,让己孙记住,猛族恩怨明,赵兵以豁性命保护,豁性命支持赵,消灭些吃豺狼。”

“记住。”孩坚点点头,随力烈士墓磕几响头。

“黄先,现认为义正义吗?”赵守宏背双手向些呆黄炎培。

黄炎培脸色阵青阵白,表情复杂以复加步。刚才母话声音虽,却听清清楚楚,想己拥护革命竟百姓目豺狼,火焚。

良久黄炎培才叹口气:“或许孙先确些急求,为推翻金统治,花代价确值。希望够给写封信,规劝放弃党幻想,否则革命更损失。”

赵守宏笑摇头:“己掌握住济实力,切枉。据估计,孙先应该已党势力靠,步工重点转向新,惜想样缘木求鱼。

新之或许些级官兵向革命,旦举功,些向往功名级官快速控制形式,窃取革命胜利果实。些话希望够孙先,让够及早醒悟。”

黄炎培听连连点头:“向孙先转达,情况跟,或许够获些启。”尽管愿意承认,黄炎培却赵守宏展确更加效。

赵守宏慰问场猛族群众,并保证派帮助修复村寨,宣布次阵亡民兵享受烈士待遇,属妥善照顾。赵守宏做让寨猛族更加信服,通样实例,让党内统思想。借助实例教育,党内赵守宏理论更加深认感。党外样,连黄炎培样铁杆共兴员产动摇。

为稳,赵守宏命令张捷先等加强哥老管理,尤严查佘英等联系,旦现监控。除之外,赵守宏开始手民族融合计划。

川西区民族复杂,华兰族虽占数,却占据真正压倒性数。赵守宏华兰义很包容性,但先决条件,数占据绝数体民族,华兰,民族非华兰族莫属。各民族,想包容整华兰民族之许,但内各少数民族,赵守宏希望够尽量柔式,融入华兰族之。

华兰族单民族,漫长历史之,数少数民族被融入华兰族之,份,今赵守宏希望继承华兰族传统,依靠本身优秀文化,尽各民族融入,各民族融入华兰族血脉之,样绝体民族华兰体系才够真正稳。

沙纳佗寨件之,赵守宏手武装工队猛族拥护,支持率空提高,连带建昌区,赵守宏认度提高。情况,赵守宏开始忙接各族首脑物,以普及知识、帮助各族展壮理由,求各族适龄孩送校,习文化知识。

赵守宏之开办少垦殖司,以袍哥员为骨干川西开垦荒,植各新培育良物,间获收获。加由备化导科植讲座,让垦殖司员以科植粮食,利间、套等植式,增加土利率,利嫁接等式增加果树产量,外化工厂提供化肥、农药等新产品试,极提高粮食产量。

样明显处,眼,垦殖司参观之,各族首领感受科技力量,孩送入校习动力。赵守宏各少数民族聚集区设立校,样民族融合初衷。

各少数民族数居住比较偏僻山区,平原型城镇华兰百姓居住区。赵守宏借口教师足,校开设华兰族聚居区内,通免费寄宿校式,各族少汇聚华兰族聚居区。

通样式,让少数民族孩融入华兰活圈,加老师华兰族孩样教内容,慢慢让语言、知识、历史观甚至活习惯向华兰族靠拢,样几代之,各民族恐怕被彻底融合。

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