第1323节

，孔另教式，弟颜回颜称赞，“夫循循善诱”。

句话颜称赞孔井序式引导教导弟习，句话重点“引导”。

运，粗俗话形容颜话“站话腰疼”。

因为孔曾《论语》称赞颜：“吾回言终，违，愚。退省私，亦足以，回愚。”

话，孔终教导颜，颜很少提反疑问，像听懂笨。实颜懂懂，但听讲完己回习，己解决疑问，够，颜并笨。

换言之，颜某程度才，否则屡次被孔夸奖，甚至连孔己向颜习，孔最重弟。

两霸之间教育习，霸聪明伶俐点通，霸智慧愤启、悱，以霸霸非常精密序式引导习。

实普通，听孔讲基本云雾，孔实际讲根本算循循善诱。

很老先诵读《论语》教给，形普遍共识语句才故意读之，些争议部，口长句读，根本管听懂。

以运准备放弃精英教育，众教育，样虽让老师职业受累，承担巨牺牲却被甚至社理解，但办。

并非孔，并非颜。

想族长，必须尽牺牲。

很候，记，感谢，牺牲便值。

众教育根本，简单易懂，井序，真正循循善诱。

句读标点，字体简化，训诂注音，题海战术，重之重，四缺。

谓题海战术，走向举反立，举反，举四则反四，鼓吹什素质教育，填鸭式教，样既漏掉任何器晚，让普通获明显提高。

圣元陆，华夏古，每必须认清件，习目通考试，丰富知识，获取力，存，让己更选择。

太孩童少期接受错误教育，以为习应付考试，最终即便，良教育机，却陷入迷茫，稍挫折便克服，浑浑噩噩。算意识己犯巨错误，却巨惯性推动难以静重新习，步。

很久之，运决给清晰认识，即便部未透习本质，至少早早被点，修正。

运些早阅遍圣元陆版本《论语》疏注，阅尽华夏古相关书籍，《论语》理解早登堂入室，己解。

早晋升境儒，运已感受己实力达瓶颈，意识己以晋升境，但再往非常困难，感，反复阅读《论语》，最被孔“默识之，厌，诲倦”吸引，反复揣摩，恍悟。

句话仅圣元陆，连华夏古几乎知，真正透之，达“举反”境界，少之少。

默识之，第步，最基本阅读记忆，即便死记硬背谓。

厌，表意思习厌烦，但意译则应该习局限性，必须广度，擅长领域深度，反复习。

最诲倦，运开始以为孔教之，但揣摩才明白，根本习之！

“诲倦”重点教导，“倦”，疲倦藏私教导或享知识，样，才让己知识问掌握更加透彻牢固。

运悟透之，立刻想世曾研究，听讲初步习获少量知识，之，并牢固，因为部遗忘消失。

复习之，才牢固获量知识，之。

若教导或交流式把复习知识，获知识仅，九甚至满，且非常牢固。

数千孔，已知理并直运！

运越读《论语》，越现本书最精华部习之，余论仁义礼智或政等，皆细枝末节。

《论语》便部授以渔神书。

以运决以氏院开展习、复习讲授步，让讲授虽最耗费间，实困难，但却让获巨步，以重点知识使。

让孩讲给长听，管长认真听，让孩讲极佳习式。

讲授并非话单为，复杂连续为，包括最关键挖掘记忆强化知识。

正点，运始教化圣边缘！

实最想本现教，借书言足够，但怕些读认真读章。

以占收费章节两句让花两钱，论校走社，保持习、复习讲授，尤孩，培养孩点非常重。，才谓，随便长长精英。

文迷茫之，，校绩非常色，期间因为感情沉沦，现老婆儿。今重新联系，哭诉长懂规划，给选专业职业，给指真正路，习为考试，导致现特别悔。让骂激励，现肯样。

惜，己懂些理。

帮己指，以悔，若指做，便声叹息。

步关键改变。

些，写落乘，但实忍住，抱歉。

第5178章 《》新解

《论语》开篇《》篇很短，六章，每章几句话。

运持笔书写并念诵熟知第章。

“曰：‘习之，亦乎？朋远，亦乐乎？知愠，亦君乎？’”

运诵完，便：“本句之，‘’字通悦，音悦，‘愠’初算僻字，气意思，以先注音。”

运边，先把两字读音纸页标注，接，开始训诂，解释文字词语。

“春秋代，‘’往往指恰间或候，随语言变迁，意思更接近常；‘习’样，今习温习之意，但古代，更重实习、实。‘’字，仅仅指习，指完习……”

训诂程，按照惯例引之名解释并辨别讨论。

训诂之，运开始直译句话，边写边：“习并适候实，很高兴吗？朋友远，很快乐吗？别解，却怨恨，君为吗？”

运完全白话文简体字直译，为以普及众教育做准备，且早决，以己若写书，为，份白话文简体写，份文言文旧体写，果做几岁孩懂，便最功德。

运稍停顿，扫视众妖蛮，继续边写边：“仅仅字理解众圣典话，便等读，以直译之，应再加意译。”

“习之，亦乐乎。习仅温习复习之意，实习实之意，君六艺礼、乐、射、御、书数。习射箭技巧，反复实践实习，仅仅温习书本知识，算‘习’。习实习，感高兴吗？”

“继续以射箭为例，老师教，，随己拿弓箭‘练习’，算习，但仅仅样便高兴吗？想数快乐，甚至感累，，孔圣境界高以累吗？很明显并非，孔圣若习射箭，最高兴应该突遇外敌，手持弓箭抗击敌，样才挥射真正途。以另角度想，果样做快乐，习怎样造最快乐？习温习功课？习练习？，习之，武之，白白习，才让最高兴。”

“以句话意译便：习，最让己恰机展，令高兴吗？”

“接句理，果仅仅朋友远，孔圣为何特别？为何句相连？很显，‘亦乐乎’‘乐’，寻常高兴。以，句话应该，志合朋友远，交流，习，增友谊之余，提高，样收获。”

“若句形语意递，意译便另新解：，算展，志合远交流，现吾孤，且位友机代替己实现相抱负，算弥补遗憾，很快乐吗？”

“，句‘知愠，亦君乎’，便以水渠意译为：因为真正施展，被知晓理解，即便样，让气，便良品德修养，达君境界吗？以，孔，认真习，或机展抱负，或志合做件，或让己修养提高，论怎样处，坏处。”

“句气呵，支离破碎。”

“为什《论语》开篇段，先声夺，开宗明义，莫！”

话音刚落，山谷之圣气伏，混混冥冥声音四八涌，像尽众诵读运之每字每句话，细听之，听明切。

声音像圣之音，却并相。

血树之，运讲完《论语》第篇第章，长长松口气。写完段意译，精神比疲惫，像尽整精气神，但疲惫之，隐隐通达之念，己似乎未向。

运早口含言，再加教化圣力量，场妖蛮听痴醉，已完全忘记血脉族区别，全族般，沉浸孔圣运教化之。

蛇湎皇稍微清醒，听惊目瞪口呆，身为祖神族圣，被逼习族重书，虽族兵些，早早背《论语》。

关《论语》注解，细，粗，本像运简单明，偏偏深刻透彻。

蛇湎皇感觉，仅妖界，甚至族数读书，听完运授课，以《论语》以白读！

“才读解啊，才循循善诱啊……”蛇湎皇喃喃语，脸由浮现丝丝笑意，本反应。

注音，训诂，直译，意译，四步完。由章涉及历史或古典文献，以运第五步议论，但《论语》常涉及些古历史，必须展开议论才更解。

写完章，运先重新阅读《论语新注》正文内容，改几，让语序更加流畅，语感更，闭眼，回味才讲课程，之才提笔，准备注解第章。

接，运便开始章章为妖蛮讲解《论语》，书写《论语新注》。

程，便诲倦，习最效步骤。

第5179章 背影

《论语》每章长短，文意深浅，再加运第次正式为众圣典注，以途常停，意识摸石胎血卵，像盘古玩，意识反复咀嚼，反复推敲，数易稿。

注解“贤思齐焉，贤内省”候，运突愣，竟立即注音训诂，眼帘微垂，足足沉寂两辰，才继续解释。之，运双目蕴精光，像。

开始蛇湎皇保持独立清醒，但便妖蛮样，完全沉浸，即便运停候，丝毫念头，直琢磨《论语》内容。

《论语》万余字，字字珠玑，运注解总字数原文几倍，再加修改琢磨，书写之。

足足，运才解读《论语》最章。

开头“习之”章样重，最章以浓重笔墨点命、君、礼、立、言、知，遥相呼应，贯穿全书，则“”字。

运反复低声诵读最章。

“孔曰：‘知命，以为君；知礼，以立；知言，以知。’”

注解文候，运已够感觉己透支力量，因为历代先贤众圣典注几完，往往数甚至数书。

运本想写《古妖史》样，书写，葬圣谷完《论语新注》己莫帮助，冥冥感觉，若现断《论语》，或许失份机缘福报。

以，即便已感觉撑住，运断，反复揣摩推敲，甚至断消耗圣气。

足足休息辰，运才提笔，边讲授，边书写完《论语新注》最部。

写完最句号，色白运长长呼口气，抬头望，侧耳倾听。

空之，阴云密布，云隐隐血树巨影。

什，连圣之音，书写完第章动静。

运轻叹声，些失望，但想《论语》开篇第章译文，随即微微笑，闭眼，倒头便睡。

儿，运竟开始打鼾，且鼾声很。

运打呼噜，余妖蛮摇头晃脑，至今《论语新注》走，深研《论语》文意。

少数妖蛮甚至早拿纸笔，认真记录运话，包括些适合《论语新注》书写内容。

足足辰，运才苏醒，睁开眼，熟悉云雾遮空，脑放空儿，才伸长长懒腰，慢慢坐。