第48节

百之七留守儿童，实易怒性格，今样，点炸。

“以更努力！”

苏丽紧握拳头，置信问，“难因为情全美，做吗？几孩父母盼望孩啊！”

“做，但张校长，解决部孩情感寄托问题，几孩幸福，孩活更幸。”

江昭辉叹口气，“比较伤害，，今已打，明形立情绪？”

“爸妈”孩“爸妈”孩，变泾渭明两条线。

张校长为什强硬锁媒体教室原因。

找解决，泱泱，连张校长例外。

刚刚怎开机，怎网，怎使微信，怎电脑新闻，但因为锁媒体教室，以己以身则，再碰电脑。

“叫什，婷婷花钱买设备，白丢……”

江昭辉扒拉碗煮片，点食咽。

初捐献万善款，买完校服媒体教室设备剩几百块，批些饼干糖果为孩课奖励，剩。

些钱明细示给网网友，花销直播，但网些认为给山村孩买校服、拉什网线开直播“沽名钓誉”，纯粹糟蹋钱。

为堵嘴，很努力想做番绩，秦朗胖冒危险爬爬布线四处请教，为维护黛文婷声誉。

“孩，为什父母愿意视频呢？”

黛文婷部样，庭美环境长，以格外理解“残忍”。

“因为害怕吧。”

昏暗灯光，杜若垂眼眸，“果些孩开开，带笑脸父母视频，压力。但部孩父母脸哭，些唯恐次父母，什话咕噜，紧张……”

孩长期缺乏倾诉象，造抓住救命稻草般急迫感，情感需求向本身拥少索取东西，让落荒逃。

“哎，别想，睡吧。”

江昭辉眼间，点半，几伴愁眉苦脸，赶睡觉。

“明早课呢。”

各散，回宿舍，依辗转难眠，苏丽黛文婷被窝手机灯光依幽幽亮。

相性格更加内敛杜若秦朗，苏丽黛文婷憋住话。

黛文婷群己粉丝倾诉眼遇困难，她刚刚支教老师，以支教验，但因为次直播，她群加少支教验新粉丝，些现正老师，正向取取。

苏丽吐槽群则城市校联合支教群，整群加几百，每特别热闹，部各支教老师群传授验或吐槽乡风气。

支教点很偏僻，城市孩夜猫，点堆睡，再加农村娱乐活动少，更除刷刷手机知干什，苏丽诉苦，引群老师关注，七嘴八舌给她意。

“打电话，教微信啊！”

“话，以手机录音放给孩听，鼓励些孩继续读书嘛！”

“搞直播吗？微信更新孩朋友圈，熟悉想孩！”

“视频吗？咱群，想孩视频。爸妈跟唠嗑，咱唠！”

最条，苏丽怔，突床跃。

“苏丽，干嘛？”

黛文婷被带冷风扇，裹裹被。

“夜冷，感冒！”

“交笔友！”

苏丽眼睛手机微弱灯光仿佛像闪光般。

“什笔友……”

半夜，提什笔友，黛文婷懵。

“四五级候，特别流交笔友，报纸月刊留联系式，互相写信。最候，交四五笔友，偏远山区，月才封信，但直联系现。”

苏丽情绪激动，急快，“想支教老师受影响，交笔友，因为山村孩少外沟通渠，支教老师帮报纸刊物刊登信息，给找笔友。笔友考县读书，现毕业，届交笔友孩，基本考山区……”

“现已写信啊。”

黛文婷概听懂，被瑟缩，嘟囔，“写封信寄回久哟，买邮票……”

“但现网啊！”

苏丽激动挥舞己手机。

“以让寄托孩愿意聊视频啊！以教怎邮件！”

第50章 头vs头

苏丽性直率，做毛躁，名急性，但性处，动力高。

她粗粗想，晚睡觉，花几间，写“山孩”策划稿，第早群，请几伴帮参详。

活动并复杂，仿照风靡“笔友”，请孩视频，聊聊山外世界，聊聊孩烦，孩通通邮件。

苏丽初步设想，己校论坛支教群布活动，实名制征集愿意山孩做朋友校友，孩“交友”；

开始肯条件，毕竟媒体教室台笔记本部投影仪，以让班利视频沟通交流；

等孩适应“视频电话”式，以群支教老师，让双带山区利视频电话“交朋友”。

现山区像红星偏僻落，很支教、已计算机课，些校甚至做机，完全够支持孩交流，张校长怎使些设备，项“活动”以直支持。

“且，以教高级孩怎打字、怎邮件，虽校台电脑，但每带笔记本，以课借给打字。”

苏丽晚睡，身体很疲倦，精神依旧亢奋，“觉，很孩想爸爸妈妈，因为精神并寄托，认为己被遗忘，以倾诉，父母思念未必强烈。”

样“沟通”，更像“理疏导”。

红星村曾户，兄弟姐妹，父母打工，两弟弟妹妹交给哥哥教养，每己做饭，己收拾，己，催促吃饭睡觉、功课做怎样，封闭久，连村懒问，被遗忘。

张校长现半跑找，才现六级哥哥带两孩服毒杀，现及，被催吐以送镇医院救回。

样儿，村敢留孩，打电话让孩父母把侥幸抢救回孩带走，现知何。

留守儿童，样情比比皆，苏丽代，孩通笔友解外世界，纸笔信件已被淘汰代，果偏远山区支教老师访，恐怕些孩连外什样知。

苏丽策划案写很稚嫩，但已具备案形雏形，性，几老师张校长凑，听完她想，觉以实施。

干干，苏丽己支教群修改策划案，杜若己校论坛帖，征集愿意孩疏导、聊校友。

相比较之，杜若读师范，她校师范类专业，许儿童理或相关专业，既具备知识，需孩接触验，比苏丽边单纯找支教老师帮忙靠谱。

征集帖，立刻引杜若团体关注，杜若几老师帮她校奔走宣传，很快几团支部实名登记，杜若、红星互相加微信，约以孩“聊”间。

另边，苏丽加支教群少正支教老师留守儿童问题深感，意她组织校际之间“联谊”，让双以互相交流。

为，张校长调整每班课程表，沟通视频双便间，星期堂“媒体课”，重新张贴每教室黑板。

刚贴候，很知“媒体课”什，等六级懵懵懂懂开始第堂“媒体课”，才知堂课找“交朋友”。

堂课，秦朗江昭辉提调试设备，孩入媒体室，被幕布投放某位校友现。

“，午，新朋友江雪，名xx师范研究。”

幕布，外表青春靓丽女孩实师范理专业研究，正攻读儿童理。

第堂“媒体课”由江雪为导讨论确。

位女孩校读期间品兼优，短期支教验，且习儿童理相关专业，最擅长理析理疏导知识，由她“开场”，最容易打通双沟通桥梁。

实证明，位“江雪”确实果负众望，长达四钟交流，她手持己手机，名导游般，利手机摄像头传回画，带孩参观杜若她母校。

整参观程，她重点让孩男女寝室、校食堂，并且程断回答孩问题，语言动诱导产美活向往。

“雪姐姐，为什食堂？”

孩江雪走食堂，食堂、食堂，忍住问。

“因为再吃菜，每吃厌啊。食堂话，以吃样菜，，食堂最擅长做红烧肉！”

江雪指食堂菜谱，笑，“且，很，食堂办让吃饭哟。”

“哇，红烧肉！”

“茄！”

“鱼！”

“鱼吧？哪长腿鱼！”

孩理解太层次东西，但为最基本理需求，“吃”“住”依数孩最感兴趣话题。

虽直力展西北教育，孩“两免补”，但每每餐补四块钱，即使爱企业捐赠，张校长绞尽脑汁午餐做丰富些，鉴农村物资贫乏娘手艺限制，每吃几样，纯红烧肉校食堂更，更别炒鱿鱼样菜。

江雪知边情况，以刻意饮食住宿手，让孩产“继续读书读吃饱饭”印象。

等她拿手机入女寝室，更少奇打招呼。

“哟，江雪，干嘛呢？开始做直播？”

她伸头，手机头穿校服孩，愣住。

“向红星介绍校呢。”

江雪笑向孩介绍，“，，读书，住，很……”

部手机头孩打招呼，些害羞，掩脸跑，引孩片笑。

，江雪很擅长聊谈话，知孩什感兴趣，，负责高级秦朗杜若差点压制住课堂秩序。

少孩站，跑幕布投映画，奇投影机戳戳，以为让远江姐姐“聊”。

些孩哪知，涯两侧，沟通，两部手机已？

江雪带孩参观完母校，开始跟讲解校些政策，比“费师范”“助贷款”，告诉，果贫困，很师范校缴费、住宿费活费，且毕业包配保证入编入岗，担工。

很辍孩，长给理由“穷，供”，“现工，样打工，直接打工”，孩什识非观，，。