第29章
使坏 · 冰块儿
玉若思：“ai理解，或许游戏最终目，但ish愿望，谁愿望？”
谭郁把钥匙收口袋：“之问周导，为什想做样档节目。她，止想让粉丝站追星，更希望借助明星力量，让观众关注现实问题。”
乔怀清：“她以综艺，引导。恐怕简单逃杀游戏，逃离校happy ending，剧本加100perfet ending，才关键，但现连边角摸。”
谭郁点头表示意：“总之先吧。”
第节 语文课教室布置英语课类似。
回验，乔怀清第件抬头投影仪。
次投影仪亮，鼠标端端放讲台，打开屏幕检查电脑文件，并疑之处。
目光聚焦黑板唯文字——
首打油诗：
“双福永，
梦圆畅怀。
海浩瀚知穷，
习智慧路更通。”
首藏头诗。。
但“习”词太常，诗文内容毫深意，目，像藏线索。
继续翻找讲台物件，，本厚厚英汉字典引注意。
“很少老师课带厚本字典吧？”玉察觉蹊跷，“且节语文课，怎带英汉字典？”
谭郁：“嗯，但果线索，哪页开始找呢？”
乔怀清猛想：“刚才肖沐承给张纸条，阿霖课桌找，写几英文单词，及细。”
谭郁：“纸条身吗？”
乔怀清点头：“。假肖沐承身，应该像刚才曹靖样，被抓候丢。节目组想挺周，错怪。”
掏口袋纸条展开，写五单词：
「aknledge，ase，present，subjet，heatstrke。」
“查单词。”谭郁马开窍，“英语课语文课，思维式英转换，把单词翻译文。”
乔怀清想。
英语教室最条线索，通斌斌桌值周表，找位门口站岗：阿霖，晖晖，晟仔。
晟仔儿找第间教室钥匙；晖晖儿找警告外危险翻译笔，显示“lk ut”；阿霖儿找写英文单词纸条，正写“key”，应该“关键”意思。
样东西条支线，必几乎间被找，旦现钥匙，即视为课，黑衣闯入抓。
，节目组根本给预留破解单词纸条含义间。
以肯，张纸条原本带语文教室。
，节目组真很体谅嘉宾，知许认些单词，贴准备词典。
玉离词典最近，立刻翻开，先查第单词：“aknledge认识，但它意思太，a开头……找！释义红笔圈！”
谭郁乔怀清凑近，果真。
英文单词止文释义，词典圈释义：答谢。
玉码字练手速，翻页飞快，钟内找五圈释义：
「答谢，案情，场，题材，暑。」
为便揣摩深意，谭郁边听她报，边黑板把英文写。
乔怀清啥儿干，抱胸写粉笔字。
挺赏悦目。
修长手指腕部骨骼，线条锐利颌凸喉结，谭郁似乎。
且挺意外，候居点儿教书气质，身姿挺拔，字迹潇洒，像位才高八斗教授。
骆恺南象位教授，平常跟聚餐，性格特别温柔，候板眼，但惹讨厌，觉善良耐。
但谭郁肯斯文败类型教授，准儿私把叫办室，描述“体罚”。
乔怀清想儿禁笑声。
谭郁回头：“怎？”
乔怀清玩忽，抬脚勾腿：“诶，刚才句诗，英文什？”
读莎士比亚，想知句诗谭郁瞎编逗玩儿。
即便真，谭郁敢满教室镜头写吗？
，本捉弄已，写像认真。
谁认真觉爱呢。
知玉茫问：“什诗？漏掉线索吗？”
谭郁略沉吟，捏粉笔，挥手空白处写两英文：
“shall i pare thee t a suer's day?
thu art re lvely and re teperate.”
放粉笔，转头：“喜欢首诗话，以誊写送。”
乔怀清：“……必哥，力猛哥。”