第462章 熊孩子必须挨揍
人类更新计划 · 冰山下的传说
老师碰问题，问张兰维什问题，孩装听懂。果亲切坐，假装聊样引导己回答问题，孩选择性己想。
嗯，兰泽明白老师意思。
谓张兰维己想话，基本些毫意义废话。
孩，阵喜欢把句话反复几次。果知做转换语结构语言练习话，很容易听懂想表达什。因为，内容意重复。语结构样，听车轱辘话。
实际，孩享受语言逻辑结构变化快感。
兰泽指点，老师恍悟。手整批次六岁孩，确实够熟悉麦。想层。
正常六岁孩什样，款存。
六岁七岁，孩突飞猛，什变化。
兰泽认为麦语言逻辑育滞。老师显识广，并觉张兰维语言力问题。
语言力比更差孩，童校些。先禀赋，差别巨；孩阶段，孩各力育先顺序样。果兰泽儿张兰纪（米）标准，衡量另儿张兰维（麦），张兰维处处懂张兰纪，显育滞。
果硬拿科智力标准衡量世，部智障。
实际，算数孩比。麦够流畅换花样骂，****样把气半死，明语言掌握已水准。
频繁挑衅别打架，才真正问题。
兰泽明白己陷入误区。眼界，四儿。坏。任何孩衡量比较，以儿为基准。比较式，认真想，现劲，但居已习惯。
老师观点综合，麦差，育问题。
张兰维为意识童校，挑衅、揍，老师之间沟通畅……暂打死结。
随兰泽提议，干脆午，把张兰维接回，问问孩，究竟打架怎回。
管低级教导任旁观开，即给张兰维开为期周通勤条，朋友外手环，并且关联庭监护。监护兰泽或副监护张荷，星期之内，想接回，甭管午午晚，甭管朋友课，随以抱走。
午，兰泽张荷几句麦情况，她车把麦孩接回。
麦己跟爸爸回，另外几兄弟。孩妈妈车跟张望圈，怪习惯。车，更己爸爸。
路，兰泽话，直观察。
孩初点紧张，但很快镇若。概因为爸爸身边吧。
麦情绪稳。精神状态错。很快己开口，车轱辘话回捯。
兰泽觉己遭受精神轰炸。
张荷兰泽留言给她情，觉很震惊。她把员丢给别带，己抽空飞回。
她晚门候，兰泽正揍孩。
兰泽啥问。打算吃完晚饭再处理校情。
愉快带儿做晚饭候，麦己把情交代清楚。兴高采烈，连蹦带跳爸爸享最开……
虽兰泽直接手揍孩，点辜负儿信任。但情太严肃。揍。晚饭别吃，揍孩紧。
麦校挑衅别、找打架原因很简单：玩。开。感。
四儿，麦几乎挨揍。因为爸爸偏。因为麦携带突变，育滞，爸爸直觉些病相怜。
但，兰泽怀疑，熊孩揍少。知挨揍疼，才把打架娱乐。
麦连哭带号，喊爸爸打。
兰泽开始倒使劲，关注重点，孩感觉疼？
“欺负别候，知别疼吗？”
“欺负——”
熊孩嘴硬，爸爸停手。边打边质问，熊孩承认己欺负。
“别先动手！”
“手吗！！”
“哇——疼啊——”
张荷回候，灯亮，麦嚎叫门外听。，儿爸手，满脸鼻涕眼泪，吹鼻涕泡。
“哎，倒怎？”明知故问张强项。“疼啊！”
“今什？怎回？”兰泽张荷，总算找停止修理孩借口。
“，想回吗？”
“回什？”兰泽叹口气。
麦哇哇哭。兰泽脸鼻涕，拿意，该立刻替擦干净，冷处理熊孩。
“……呃，次早点回。”张荷讪笑，答非问。
“次？根本回。世界平等拯救呢。”兰泽气怼她。
“亲爱宝贝，错。”张荷回头窗户门。门紧闭，窗户纱帘垂。窗纱相隔，外应该情况。
张荷眼麦，孩刚才嚎挺响，实兰泽手寸，把怎，精神呢。
“郑重向歉，次改正。让气。”张荷拉住兰泽手，单膝跪，视线几乎麦平齐。