第6章 曾经幼小
人类更新计划 · 冰山下的传说
兰泽候笨蛋。候几乎妈妈。
但，听老师闲聊，听己像妈妈唯婚，开始被长伙伴羡慕。
情开始变样。
因为笨蛋，以本企盼。
偶尔次，遇她为教育系统官员童校视察。远远，似乎向向眼。
兰泽听句话：“缺遗传强吗？”
，认她。隔空旷球场，眼她。
且，耳朵够灵敏。隔远，听。
候，正忙揍。
因为常被笨蛋白痴智障，以智障架势随意打。
她眼，留句评价。转身走开。
岁之，兰泽智力水平，直龄平均值70%~80%徘徊。
智力水平直儿童育重指标之。甚至最重为。因为，类物特性，哺乳动物类别，具超凡众智力。
软体动物、节肢类，以及为脊椎动物鸟类，拥具超凡智力物，但些动物智力运式哺乳动物少些，类思考智力、智、智慧类问题，考虑己。“球原智慧物”，指，仅仅。
以“智力”类特性，衡量兰泽话，童校代，野兽，称。总饥饿，愤怒，暴躁安。
，全童校统智商表示孩智力展水平。通常采龄段孩平均值，为基准值100。部孩布区间95～105之间。些智力早熟孩，以达130以高。90以意味智育滞。
智力表示，鉴别期孩内部早熟滞很效。但并拿外古比较。
兰泽智力评估超80情况很少。位孩智力育最滞1‰；八岁候，相别孩六岁。别开始算两位数乘候，数手指头。
岁，智商评估，侥幸达九。
评估数提高原因，仅仅因为，鼓动楼层孩，熄灯偷食堂食物。
间食堂，冷库储存食材，剩菜早打包送走。根本找想象些吃喝，帮孩什偷。老师讨论认为，件坏拉别水，蓄意，碰巧罢，歹体现智力因素。以，评语句：“组织力”。
兰泽妈妈，据智商卓越“优秀母本”，她缺总她己吧？
很久之兰泽才缺老头，瘦高，套身旧装，头灰色头。躲妈妈身偷。脸贱笑。
样父母，实让喜欢。
11岁开始，兰泽身奇怪情。离开童校。新校，智测数偶超百。件太奇怪。老师专门为开。妈妈知智测评之，专程跑校，找管班老师本验证件。
妈妈城校级教育部门。她候正管招管，以随意查少阶段性数据。
妈妈候，兰泽概因为夜之间忽智力关系，冷静思考认为：存己毫意义，己并任何必她接触。全程冷淡以。
妈妈失望回。
11岁智商稳135。几路伏，候超160，次达170，直140以波动。、四岁候，老师讨论哪几孩现完全问题，名字必。
龄孩刚开始抛物线，几伙伴已玩解析几何；龄孩刚开始角函数，兄弟，已每通勤复变函数课。
开，妈妈常。
她反些冷淡，热情：“笨，育慢点！”
假期，妈妈想带走，想让离开宿舍她住，意。
候，她带哥哥，想让玩。
哥哥很喜欢。讨厌哥哥笑贼兮兮样。
妈妈认为，相处因为两龄差太。哥哥比岁整。
妈妈认为空间想象力错，建议以建筑。
她诱导孩：
“画房很玩吗？”
“哥哥以教哦~”
兰泽木以。
哥哥已；已功入建筑，为独立设计师。
但妈妈建议，跟兰泽己究竟什关系呢？果笨蛋，遵循本听妈妈安排。
但智力东西，但机由长，停止独立思考。
妈妈给笨蛋儿设计未吗？显啊！
依笨蛋。身份变，忽掌握“思考”项类赋。为什旦笨蛋开始思考，必须剥夺“笨蛋”称号，硬安另外名字呢？任何智商评价，喜欢；何况把智商唯评价标准——妈妈。
据妈妈，很候，刚刚育儿幼儿园，妈妈带哥哥。
别孩已跑，坚持满爬。
哥哥温柔抱。抓住哥哥手臂，……吭！咬口。
乳牙牙。哥哥坚持，疼，。但实际少血，皮肉被掀开。妈妈候点气，野蛮暴力很失望。
以再？