第871章 出题超纲，答案比题目还超纲？！

似乎连台导播被顾芒缘故扔几式操给愣住。

镜头忘切。

观众席顾芒答题。

各团队教授议论几式。

但口听字——“”。

“己总结？”

“新，告诉己总结式？量知识基础实验案例，怎总结？”

“错，何况真式，些研究医理怎现？”

评委边，相觑。

场医界权威，识极广，听闻顾芒写式。

“血压式吗？各权威教材现吧？”

“。”权威教材每更新医内容，编写，样式。

“己总结，医怎数总结规律呢，胡闹吗！”

群式回神。

顾芒开始答特征——体温，战栗产热非战栗产热。

次仍扔几谁式，再加知识结构框架图示。

整框架图全英文，现名词字母缩写箭头，以及体内各物质升降变化。

盯屏幕，由跟顾芒构造结构框架图思路走。

半框架图候，脑些零散知识点像被张网联系，变知识体系。

通结构图，领域许模糊明白内容仿佛开窍样。

甚至补全脑知识结构。

接现乔优陈绪写文字表述内容，几乎全包含框架图。

许知识点补充以框架形式呈现。

极简单！

像被课样。

剩脉搏呼吸两特征。

照旧先头雾水几式。

接知识结构框架图示。

知识点最通俗易懂式呈现。

顾芒手底紧慢，流畅至极。

四命体特征答案尽数呈现答题板，逻辑清晰，条理明，比些枯燥文字答案更赏悦目！

最重！

答完四钟！

剩两题，神理脏调控。

两巨结构框架图，顾芒笔呈现，简洁明。

却让台教授醍醐灌顶感觉。

己处理总结之知识点，以很趣很实式给展示。

顾芒写完结构框架图，触控笔框架框间核部。

框核部旁边标注狂字母a（anser）。

意思核部答案，剩拓展。

笔动嚣张至极！

台目光直盯屏幕。

几钟，顾芒画，仿佛观场答盛宴。

式懂。

知识框架图懂，包括些注意细节命体特征影响因素。

乔优陈绪目瞪口呆盯顾芒答案。

结构图跟些繁冗文字比，简直云泥之别！

四命体特征课本讲述文字内容枯燥琐重。

顾芒边，几章节，几百页书籍内容全部总结结构图！

间，整现场鸦雀声，数双眼睛盯屏幕顾芒答案。

白轻轻懂医知识，但顾芒答题式。

之竞赛题难度很高，且考察知识超范围。

结果顾芒给答案比竞赛范围圈！

题超纲。

答案比题目超纲？！

白轻轻知最绩底坏，但顾芒答题程连她外热血沸腾。

太流畅！

她眨眨眼睛，回神，些奇问顾肆，“姐为什答，把核部写够？”

顾肆两胳膊搭扶手，哦声，：“怕懂式吧，写全。”

白轻轻：“……”

之害怕题答完吗？

现间绰绰余，超纲答？