第108章

午教室明亮, 阳光洒落斑驳墙壁?, 黑板?坑坑洼洼洞，教桌?粉笔盒??粉笔，虽些陈旧, 却收拾纤尘染。

简知乐走, 摄影师架机, ?站教室，温声?：“?, 节课由代课, 音乐老师简知乐。”

台坐孩抬头??，声音清脆整齐：“老师~”

简知乐?：“, 想问, 之??音乐课吗？”

台孩纷纷视，陆陆续续孩回答：“。”

简知乐询问：“唱歌吗？”

孩陆陆续续回答几首座村几首民歌，孩回答歌, 以及几首耳熟详歌曲。

简知乐很触动，?询问?：“喜欢唱歌吗？”

次孩倒犹豫, 齐声回答?：“喜欢！~”

简知乐轻轻笑。

?为便每孩习, ?以次准备教很难歌曲，?以次?选择歌曲很唱《星星》, 教孩唱歌候，简知乐现孩很赋, 音感很准，且几乎第次候，跑调。

简知乐趁间?空隙候，走男孩，?夸赞?：“唱歌真听?。”

男孩肤色些黝黑瘦弱，?些腼腆，听?简知乐话些意思笑笑，?别?脸，但依旧难掩开。

简知乐询问?：“以?别歌吗？”

男孩轻轻摇摇头。

简知乐些遗憾。

男孩：“候听?老师给放歌。”

简知乐便问：“想?音乐吗？”

男孩摇摇头。

简知乐询问：“为什？”

男孩声音很轻，?：“乐器，音乐课。”

简知乐便沉默，??孩，窗外阳光轻轻洒落，落?桌?，男孩却开口：“候回路?唱歌。”

即便条件很艰苦，即便环境，但歌，音乐爱未消散。

简知乐垂眸?孩，轻笑笑：“?实候并?非些漂亮乐器才弹奏音乐。”

男孩奇?向?。

简知乐走回己讲台，?把己开始带袋打开，袋拿，让众些惊讶碗筷，?把六碗拿，把己带水杯打开，别往六碗倒?水，样?为让孩很奇。

终孩奇?：“老师，做什呀？”

简知乐回答：“乐器。”

孩露稚嫩笑容：“才乐器。”

简知乐轻轻笑笑，??：“老师刚刚教唱星星，现再重新唱遍？”

孩明白?原因，但老师话听?，简知乐求，朋友开始唱《星星》歌曲：“闪闪亮晶晶……”

随稚嫩童音响。

讲台?碗被筷敲击碗沿，清脆听?声响，搭?，清脆碗沿声仿佛刻化身?为优雅乐器，美妙乐声。

孩眼睛亮，最句唱完，简知乐停动，?微笑?孩?：“怎样，老师骗吧？”

“厉害！”

“老师术。”

“碗唱歌啦。”

简知乐?孩单纯稚嫩脸庞，轻笑笑，?刚刚话男孩招招手?：“。”

男孩?喊己，便迈步走?。

简知乐筷递给?，问：“想想试试?？”

男孩些犹豫：“以吗？”

“。”简知乐：“喜欢，什以。”

男孩原本些腼腆，但简知乐鼓励，?些粗糙手接?筷，?些局促知?该怎使，简知乐毫嫌弃握住?手，带?轻轻敲击碗沿，边敲击边教?：“哆哆……瑞瑞……咪…………嗖”

清脆乐声随?敲打。

男孩眼睛瞬间?明亮，简知乐教很耐，仅教给?，让??孩??，尝试敲击乐器唱歌，整教室像汪死水忽注入?命活力为沸腾海。

直播间?观众?幕非常感慨：

“呜呜才真正教育吧。”

“化腐朽为神奇。”

“忽点悟音乐魅力。”

音乐仅让孩?贫瘠土希望，教式让更?简知乐。

“忽ge简知乐魅力……”

“?唱歌候像光。”